拿来主义校本练习

《拿来主义》校本练习班级姓名一、基础知识1.下列词语中注音和字形完全正确的一项是 （）A.残羹冷灸（ɡēｎɡ） 冠冕（ｍｉǎｎ）脑髓（ｓｕǐ）   参与（yǔ） B.礼上往来（ｓｈàｎɡ） 自栩（ｘǔ） 蹩进（bｉé）   鱼翅（ｃｈì） C.发扬国光（ｙáｎɡ）   国粹（ｃｕì） 玄虚（ｘｕáｎ）  吝啬（ｌìｎ） D.佳节大典（ｊｉā）   孱头（ｃｈàｎ） 摩登（ｍó）    针灸（ｊｉǔ） 2.选出下列各项中没有错别字的一项（）A．古懂陷阱拭目以待积毁销骨B．摩登譬如磕头贺喜人才备出C．时髦包涵亟待解决祖上荫功D．炫耀鱼鳍勃然大怒走投无路3.下列各句中加点词语运用正确的一项是（）A．课余当家教，搞创收，靠劳动自己养活自己，冠冕堂皇，无可非议。B．你的态度如此恶劣，却指望我对你这样友好，怎么可能呢？投桃报李，礼尚往来，人之常情。C．我们使用的复习资料题型陈旧，毫无新意，这种残羹冷炙是很难保证复习质量的。D．小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”。4．下列各句没有语病的一项是（）A．对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物，尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。B．杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。C．作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、郎朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。D．过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。5．下列文学常识，表述不正确的一项是（）A．鲁迅原名周树人，字豫才。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将。5/5 B．鲁迅的主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》及历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集若干。C．《拿来主义》选自《且介亭杂文》“且介”取“租界”之半，且介亭即“租界里的亭子间”。D．鲁迅的《狂人日记》收在短篇小说集《彷徨》中，是中国现代文学史上第一部白话小说。二、课内语段阅读他占有，挑选。看见鱼翅，［］不就抛在路上以显其“平民化”，［］有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，［］不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，［］送到药房里去，以供治病之用，［］不弄“出售存膏，售完为止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 ①总之，我们要拿来。②我们要或（），或（），或（）。③那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。④然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。⑤没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 6.下列对第一段中所用的比喻分析有误的一项是（） A.“鸦片”喻文化遗产中的糟粕。 B.“烟枪和烟灯”喻文化遗产中的旧形式。 C.“像萝卜白菜一样的吃掉”喻吸收精华应有利于“大众化”。 D.“姨太太”喻文化遗产中腐败的东西。 7.在原文［］中填入一组正确的关联词 （　　）A.却/只要/而/却/而 B.并/如果/而/而/却 C.并/只要/只/只/却 D.却/如果/只/却/并 8.依次填入文中（   ）内最恰当的一组词是（） A.存放/使用/毁灭 B.使用/毁灭/存放  C.使用/存放/毁灭 D.毁灭/存放/使用 9.对第一段段意概括得不全面的一项是 （　　　）A.拿来主义者是如何占有、挑选的。 B.拿来主义者是如何使用和存放的。 C.拿来主义者是如何批判继承文化遗产的。 D.拿来主义者是如何区别对待文化遗产的。 10.对第二段画线句子理解有误的一项是 （　　　）A.强调了实行拿来主义的重要性。 B.强调了批判继承文化遗产的重要性。 C.强调了实行拿来主义对产生新人与创立新文艺的重要性。 5/5 D.强调了新人的产生对实行拿来主义的重要性。 11.上文第二段的层次划分正确的一项是 （）A.①/②③④⑤ B.①②/③④⑤ C.①②③/④⑤ D.①②③④/⑤  三、课外现代文阅读静  流弟弟迷恋音乐，不仅迷恋流行歌曲，也迷恋中国古典乐器。他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……升入高中以后，弟与另两个男孩一起组成了一个“红蜻蜓”歌唱组合。我喜欢那些在晚霞中飞舞的小精灵，弟也喜欢，我们都记得提放蜻蜓是几时最喜欢的游戏。红蜻蜓组合在春日夕阳中翻唱着一些小虎队的歌曲，唱得投入而动情，虽然只有我一个观众。弟说，他要考艺术院校。这当然没有成功，父亲认为那是不务正业，严厉禁止。弟在那年高考中落榜了。为了实现愿望，弟又转向别的途径，准备去当文艺兵，这最后也没实现。弟心灰意冷，对音乐的追求就此止步。他常常迷茫地望向远方，——人生浩瀚，哪条才是他要走的路？对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨怼的。他整日整日地不回家，在外面游荡，抽烟，喝酒，看录像，甚至赌博。父亲对于弟的不成器是彻底失望的，竟日摆着一幅恨铁不成钢的表情，看也不看弟一眼。他们犹如宿敌，冷战，僵持，中间横亘着大片大片的沉默，黑夜般深不可测，没有光亮。那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么时候开始消融，最后随风化为流水的，我不得而知。我那时已在江南。弟有时写信，有时打电话，内容里渐渐多了关于父亲的信息。初涉尘世的弟弟被浮世的炎风吹刮后，终于体会到了现实巷闾烟火的不易。弟才知道，父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那要求，也是生活本身对他的要求。相应的，在经历过我的一些波折后，父亲对弟也渐渐有了释然。父亲终于明白，子女的人生是无法由他来设计的，我们都不过是千万人中最普通的那一个。柔软悄悄而来，来自两个血脉相连的男人，如静海深流。在四处求人碰壁后，父亲拿出积蓄，为弟买了出租车。弟把自己安顿在皖北那个小城，结婚，生子，开始了平淡的人生。尘埃随之落定。一年的秋日，我自江南回去探亲，家人聚在一张饭桌上，吃着饭菜，说着闲话，屋外，秋阳融融。饭后父亲递一支烟给弟弟。弟弟点火，两人抽一口，突出，对望，烟圈上旋，被风吹着，袅袅散去。一切都在不言中，生活似乎在和解与体恤中，平静地向前流去，父亲展望着他含饴弄孙的晚景。如果，生活仅仅如此按部就班地向前走去，父亲与弟弟都不会看到他们各自的另一面。5/5 波澜总在不经意间降临人间。弟的孩子，我的侄儿，在出生一年后，被诊断为为孤独症患者。不能接受现实的是父亲。他，在一夜间，叶落萧萧，只剩下虬枝无言地指向天空。弟第一次发现了父亲的软弱，那貌似强大的外表下，也有不堪一击的所在。他一边安慰父亲，鼓励妻子，一边筹款，四处求医。竭尽人事，要为侄儿打开那扇自闭的门。弟开始不停地讲话，虽然他讲得口干舌燥，侄儿一点反应也没有，弟说，他不会放弃。父亲第一次知道了弟是执着的，像蒲草，看似柔弱，实质有坚韧自持的力量。在弟的从容面前，父亲到底接受了现实，他什么也没说，拍拍弟弟的肩膀，把退休工资卡交给了弟弟。弟不要，父亲露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大门。此后，父亲就是那个随传随到的人，只要弟需要，他总在那里，并一直守在那里。弟临走时，悄悄叮嘱我：爸老了，有时犯糊涂，在你这里，你精心点。我说，你放心吧。弟走后，父亲说，看看，你弟变能干了，我说，是，弟一直都很能干。父亲对弟的赞许是在他走后才说出来的。12．文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？ 13．品味文中加点的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理。（1）拍拍：（2）喝令：（3）挺直：14．联系全文，指出弟弟与父亲由对立冲突到矛盾化解，直至理解信任的几个主观原因。15．文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点？ 16．结合文中弟弟的经历，写出你的两点成长感悟。  《拿来主义》练习答案1.C（A.残羹冷灸：炙，参与yù；B.礼上往来：尚，自栩：诩；D.孱头:ｃàｎ，针灸ｊｉū）2.D（A“古懂”为“古董”；B“人才备出”为“人才辈出”；C“祖上荫功”为“祖上阴功”）3.B（冠冕堂皇，比喻外表很体面，实际并不如此，此处应为“光明正大”5/5 ；礼尚往来，礼节上重在有来有往，也用来指你对我怎样，我也对你怎样，此处用的是后一个意义，正确；残羹冷炙，剩下的饭菜或别人的施舍，讲义陈旧与此两义都无关；抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，不能用于第三方，在本句中没注意使用对象的限制，所以错了）4.A（B项搭配不当，“调控”不能接“行为”，应为“制约”；C项暗换主语，导致逻辑混乱，“都…”承前省略不当，应在“都”前加“他”；D项搭配不当，“出现”后无宾语中心词，在“形象”后加“的现象”“的情况”之类）5.C（《狂人日记》收在短篇小说集《呐喊》中）6.A（“鸦片”喻文化遗产中有益也有害的部分） 7.C（根据上下文的搭配关系得出）8.C（根据上下文的搭配关系得出）9.B（B项只包含如何“挑选”一方面，忽视了“占有”这一面） 10.D（D项应为“强调了实行拿来主义对新人的产生的重要性”）11.D（前四项是关于“拿来主义”的各种要求，最后一项是关于“拿来主义”的总结）12．为本文写弟弟与父亲的矛盾冲突做铺垫。13．①“拍拍”：表现父亲对弟弟的信任、安慰和鼓励。②“喝令”：以强硬的方式表现出父亲对弟弟疼爱的心理。③“挺直”：既表现了父亲要帮助弟弟对面对磨难的坚强决心，又表现出父亲为能帮助弟弟而感到满足。14．①弟弟终于体会到了生活的艰辛（或“弟弟知道了父亲对他的要求，也是生活本身对他的要求”）；②父亲终于明白，子女的人生是无法由他设计的；③父亲拿出积蓄为弟弟买了出租车；④弟弟表现了父亲的软弱；⑤父亲知道了弟弟的执着、坚韧。15．①运用比喻，以有形写无形（答“具体可感、生动形象”也可）；②独立成段，过渡自然简洁；③叙事者“我”通过评说，表达感受、看法。16．示例：①成长就是学会承担责任、懂得关心、体谅父母。②成长史一个不断认识自我、他人和社会的过程。5/5