质数和合数2

新城五小高效课堂导学案课题质数和合数课时2课型复习年级五教者刘海红学习目标使学生理解并掌握质数、合数的概念，能进行正确判断。引导学生运用“阅读理解题意—分析解答—回顾反思”的方法，推导出奇数加奇数的合适偶数，奇数加偶数的和是奇数，偶数加偶数的和还是偶数的结论，培养学生解决问题的能力。重点学生理解并掌握质数、合数的概念，能进行正确判断。难点区分奇数、偶数、质数、合数。教法设计引导法学法设计自主学习合作讨论教学具准备多媒体课件学案导案自主学习指名回答独立思考完成学生讲解提问，什么是质数、合数、偶数、奇数？课件出示课本38页第2题，学生完成。教师指名汇报 合作探究小组讨论交流完成3、4题。让学生读题，小组合作完成3、4题教师巡视指导学生展示交流分小组汇报第3题：分小组汇报第4题：学生补充回答教师安排各组学生汇报讨论结果。教师适时点拨当堂检测1、在（）里填上“奇数”或“偶数”。偶数+偶数=奇数+2=奇数×偶数=2、我来判断。（1）按是不是2的倍数可以把自然数分成偶数和奇数两种。按因数的个数多少可以把自然数分成质数、合数和1。（）给学生留足够多的时间思考，指明回答。 （2）9是奇数但它不是合数。（）（3）质数和质数相乘，积一定是合数。（）(4)11和4都是44的因数。（）教师指名学生回答。适时鼓励。盘点收获学生谈本节课收获。这节课你学会了什么？有什么收获？全课总结作业布置练习四第4题、第6题。板书设计质数和合数奇数与奇数的积是奇数。奇数与偶数的积是偶数。偶数与偶数的积是偶数。课后回顾 一班二班三班四班五班