高一语文东方与西方的科学

《东方与西方的科学》预习案高静-3-15预习目标：1．了解东方科学和西方科学的关系，正确处理好两者之间的关系。2．掌握对待文化的正确态度，包容并接受西方文化。预习自测：1．根据汉字写注音或根据注音写汉字。覆辙（）盛气凌（　）人骇（　　）人听闻2．解释成语骇人听闻　　　　　　　　　　　　　气势汹汹　　　　　　　　　　　　　盛气凌人3．东方与西方的科学是什么关系？东方科学在历史上有什么作用？4．作者认为应以怎样态度对待东方科学？5．思考：“光明从东方来，法则从西方来”这句格言包含了哪些真理？我疑我思：《东方与西方的科学》当堂训练一、基础巩固：1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（） A.蔓延（màn）藤蔓（wàn）一落千丈（là）崭露头角(lòu)B.热忱（chén）枕头（zhěn）气势汹汹（xiōnɡ）流水汤汤(tānɡ)C.曾经（ｃéｎɡ）憎恨（zènɡ）骇人听闻（hài）言简意赅(ɡāi)D.悄然（qiǎo）愀然（qiǎo）暴殄天物（bào）曝露原野(pù)二、文段理解：对于东方科学采取粗暴态度的人，对于西方文明言过其实的人，大概不是科学家。他们大多数既无知识又不懂科学。　　我们有理由为我们的美国文明而骄傲，但是它的历史记载至今还是很短的。只有300年！和人类经验的整体相比是何等渺小，简直就是一瞬间。它会持久吗？它将进步，将衰退，抑或灭亡？我们的文明中有许多不健康的因素，如果们想在疾病蔓延起来以前根除它们，必须毫不留情地揭露它们；如果我们希望我们的文明能为自己辩护，我们必须尽最大力量去净化它。实现这项任务的最好的办法之一是发展不谋私利的科学；热爱真理——像科学家那样热爱真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有实际用途的和没有实际用途的；热爱真理而不是害怕真理；憎恨迷信，不管迷信的伪装是多么美丽。我们文明的寿命至少还没有得到证明，其延续与否，还不一定。因此，我们必须谦虚。归根结底，文明要要经过历史的考验而存活下来，这一这一点我们还没有经历过。　　新的鼓舞可能仍然，而且确确实实仍然来自东方，如果我们觉察到了这一点，我们会聪明一些。尽管科学方法取得了巨大的胜利，但它也还不是十全十美的。当科学方法能够被利用，并且是很好地被利用的时候，它是至高无上的。但是，不能不承认这种利用也会产生两种局限。第一，这种方法不能永远使用。有许多思想领域（艺术、宗教、道德）不能使用它，也许永远不能应用于这些领域。第二，这种方法很容易被错误地应用，而滥用这取之不尽用之不竭的资源的可能性是骇人听闻的。　　十分清楚，科学精神不能控制它本身的应用。首先，科学的应用常常掌握在那些没有任何科学知识的人手中，犹如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大马力汽车。而即使是科学家，在一种强烈的感情影响下，也可能滥用他们的知识。科学应该以各方面不同的力量，如宗教和道德的力量来帮助自己。无论如何，科学不应傲慢，不应气势汹汹，因为和其他人间事物一样，科学本质上也是不完美的。1.“新的鼓舞可能仍然，而且确确实实仍然来自东方，如果我们觉察到了这一点，我们会聪明一些。”句中“这一点”指什么？“可能”与“确实”是否矛盾？2.第二段采用了什么论证方法？3.所选文字从哪些角度阐述了对待东方科学的正确态度？《拿来主义》预习案高静-3-15预习目标：1、整体把握全文结构，全面理解课文内容。 2、体味论证特色，犀利幽默的语言。知识链接：1、走近作者简历：鲁迅（1881—1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。1898年离开故乡考进南京江南水师学堂；后又转入江南陆师学堂附设的矿路学堂。1902年初毕业后被选派赴日留学，先是学医，后为改变国民精神，弃医从文。1930年3月“左联”成立时，被推荐为常委，成为中国共产党领导下的左翼文化运动的主将。成就：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》，散文诗集《野草》。评价：中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。2、探寻背景本文写在中华民族灾难深重的年代。日本帝国主义占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区，中华民族面临严重危机，而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反革命政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命军事“围剿”和文化“围剿”。一些资产阶级买办文人，甘做“洋奴”，极力鼓吹“全盘西化”，完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化。革命阵营中一些同志在如何对待文化遗产的问题上，存在着种种错误思潮和观念。为了揭露和打击敌人，澄清认识，鲁迅先生写了这篇《拿来主义》，阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的主张。【预习自测】一、注音：自诩（）残羹（）冷炙（）譬如（）给与（）礼尚往来（）脑髓（）孱头（）蹩进（）糟粕（）瞌睡（）冠冕堂皇（）吝啬（）国粹（）茅厕（）徘徊（）磕头（）故弄玄虚（）暴殄天物（）高屋建瓴（）二、文本探究（浏览1——7段）1、课文前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？2、课文1—4段，作者是从哪些方面对“送去主义”进行批判的？3、在批判“送去主义”前，为什么先谈“闭关主义”？试结合背景谈谈二者之间的关系。4、对“送去主义”，作者进行了辛辣的讽刺，阅读课文，找出这些语句，结合语境，联系历史背景，揣摩其感情色彩。5、作者在提出“拿来主义”之前，还提到“抛来”“抛给”“送来”，试结合语境，理解这些概念的含义。6、本文作者主张的“拿来主义”的内容指什么？“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”这句话在文中起什么作用，如何理解？我疑我思：《拿来主义》当堂训练一、基础知识1．下列各组词语中，加点的字读音全正确的一组是（） A．自诩（xǔ）脑髓（suǐ）参与（yù）残羹冷炙（zhì）B．孱头（càn）徘徊（páihuái）恐吓（xià）冠冕堂皇（miǎn）C．蹩进（bié）摩登（mó）譬如（bì）与虎谋皮（yǔ）D．吝啬（lìnɡsè）揣度（duó）国粹（cuì）故弄玄虚（xuán）2．下列对文学、文化常识的表述，不正确的一项是………………………………………（）A．鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，第一篇白话小说是《狂人日记》，著有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，《热风》、《华盖集》等16部杂文集。B．鲁迅的小说《狂人日记》、《孔乙己》、《祝福》、《一件小事》、《故乡》《社戏》、《阿Q正传》均收录在他的小说集《呐喊》中。C．“象征主义”的基本特征是：重视主观表现而轻客观描写；暗示多于解释；大量运用通感、自由联想、暗示等手法；神秘主义、唯美主义和形式主义明显；重视作品的音乐美。D．杂文，一般以议论为主，以短小、活泼、锋利、隽永为特点，是一种直接而迅速地反映社会事变的文艺性论文，它内容广泛，形式多样，具有极强的战斗力。（一）课内阅读阅读下面的文字，完成9-12题中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们（拿、捧、扛）着几张古画和新画，在欧洲各国一路的（举、挂、贴）过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。但我们没有人根据了“礼尚往来”的礼节，说道：拿来！当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是；虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。3．为两处横线处，选填恰当的词语，并说明你选用的理由。4．作者在第一段中说“活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”请结合上文，具体阐释“进步”的真正含义。5．“抛来”和“抛给”在实质上有何主要区别？6．第三段在论证方法上有何特点，请作简要分析。《烛之武退秦师》预习案高静-3-15 预习目标：1、基础知识目标：了解《左传》有关知识，积累文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。2、基本能力目标：理解关键词句的含义、能翻译全文。3、思想教育目标：学习烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。预习自测：1．通假字(1)今老矣，无能为也已：__________(2)行李之往来，共其乏困：____________(3)秦伯说，与郑人盟：____________(4)失其所与，不知：_______________(5)夫晋，何厌之有：____________2．古今异义(1)微夫人之力不及此(2)行李之往来(3)若舍郑以为东道主(4)且贰于楚也3、句式(1)是寡人之过也：________________(2)因人之力而敝之，不仁：________________(3)以其无礼于晋：________________(4)且贰于楚也：________________(5)佚之狐言于郑伯：________________(6)若亡郑而有益于君：________________(7)夫晋，何厌之有：________________(8)若舍郑以为东道主：________________(9)晋军函陵，秦军氾南：________________(10)辞曰：“臣之壮也……”：________________(11)许君焦、瑕：________________(12)敢以烦执事：________________4、课文点拨1．理清故事情节，把握作者的叙述步骤。 2．秦晋联盟，大军压境，郑国危在旦夕，烛之武怎样说服秦伯，从而力挽狂澜的？属于三十六计中的哪一计？3．课文是如何刻画烛之武这个人物的？我疑我思：《烛之武退秦师》当堂训练阅读下列文段，完成1～4题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。1．对下列加点词的解释，正确的一项是(　　)A．晋军函陵，秦军氾南　　　　　军：军队B．行李之往来，共其乏困行李：出门所带的包裹C．朝济而夕设版焉版：筑土墙用的夹版D．秦伯说，与郑人盟盟：盟誓2．下列句子中，加点词的意义不相同的一项是(　　)A.B.C.D.3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出” ，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。4．翻译下列句子。(1)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。(2)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。