《秋水》教案4

《秋水》教案4《秋水》教案江苏省郑如芹教学目标：1知识目标：理解和掌握文中常见的文言实、虚词的意义和用法；了解本文的思想内容和庄子的生平与哲学思想。2能力目标：培养学生阅读和浅显文言文的能力；拓展学生阅读视野，自学庄子作品3德育目标：懂得“山外有山，天外有天”的道理和文中的多无意旨。教学难点：1理解庄子思想的特点。2知人论世，正确解读作品教学重点：1掌握并巩固“泾、滦、望洋、少、轻、殆、大方”等实词和”于、而、焉”等虚词2理解并掌握庄子文章的主观创作意图和文中蕴含的广泛内涵。教学方法:诵读法；讨论法 教学时间：一课时预习作业：熟读课文；整理字词；列出疑问；搜索资料；完成读本文章具体内容和步骤：一激趣导入：古人说，读万卷书，行万里路。闲暇之时，旅游可以为你认识世界、接受博大精深的人类文化打开另一扇窗子。上一世纪的80年代，我曾拜谒了孔子众多学生中唯一的江南学生—言偃（字子游）的墓。在常熟市区高耸的虞山之上，在绿树掩映之中，有一方匾额四个大字赫然耀目：“南方夫子”。而在另外一座古老的祠堂里，又有一副对联深深吸引了我：东鲁春风吾与点，南华秋水我知鱼。这副对联可谓神韵无穷，它道出了儒与道两种文化的根本特质。现请一同学进行简要解读。（背投：资料一《庄子•秋水》片断---庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“修鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知矣；子固非鱼，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰'汝知鱼之乐'云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”）二走进庄子1庄子在先秦诸子中，最具个性又最具魅力。那么，同学们，你们能说出一两个有关他的有趣的故事吗？ 学生回答，教师点拨（背投：资料二…-《庄子•至乐》片断庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕踞鼓盆而歌。惠子曰:“与人居，长子、老、身死，不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎！”庄子曰：“不然。是其始死也，我独何能无慨！杂乎芒茹之间，变而有气，气变而有形，形变而有生。今又变而之死，是相与为春秋冬夏四时也。”资料三---《庄子•秋水》片断庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死而留贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾于涂中。”庄子曰:“往矣！吾将曳尾于涂中。”教师对资料中几个难点字词进行讲解）2庄子简介：•庄子（约前369〜前286）名周，战国中期著名的思想家，道家学派的代表人物，代表作是《逍遥游》。后世把他与老子并称为“老庄”。•《庄子》（又名《南华经》）是庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，是道家经典之一，书中唯心主义是基本倾向，但也有不少辩证因素。其散文在先秦诸子中文学价值最高，有“庄骚”之称，对后世的文学影响极大。三检查预习在庄子著作中，《秋水》一文集中表现了他非凡的才情, 表达了卓尔不群的思想。同学们在预习中一定有所感受。现在检查大家的预习情况。古文学习卡片1指出下列句中的通假字秋水时至，百川灌河泾流之大，两渙渚崖之间，不辩牛马吾长见笑于大方之家（“泾”通“径”“辩”通“辨”）古文学习卡片2指出下列句中的古今异义词顺流而东行，至于北海东面而视，不见水端今吾睹子之难穷也吾长见笑于大方之家（至于：古为动词“至”和介词“于”的连用；今为另提一事的连词。东面：古为脸向东；今为方位名词，东边。大方:古为修养高、明道理的人；今指对财产不计较或行为不俗气）古文学习卡片3指出下列句中活用的词秋水时至顺流而东行东面而视，不见水端以天下之美为尽在己且夫吾尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义 古文学习卡片4分析一词多义a望洋向若而叹以为莫己若者（海神；比得上）b闻道百且吾尝闻少仲尼之闻（听见；见闻）c于是焉河伯始旋其面目始吾弗信（才；开始）古文学习卡片5分析下列句式特点：闻道百，以为莫己若者，我之谓也（判断句）吾长见笑于