《秋水》（语文版）

语文出版社九年级（上册）畅言教育《秋水》教学设计本课时编写：碧阳初级中学舒晓燕◆教材分析《秋水》选自《庄子》一书，这篇文章的写法很特别，是一篇寓言式的文言文。作者以丰富的想象和联想，虚构了一个河伯见海神的故事，从而通俗易懂、生动形象地说明了深刻的哲理。◆教学目标【知识与能力目标】理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法；学习对比的写法。【过程与方法目标】通过诵读，培养和提高学生阅读和理解文言文的能力。【情感态度价值观目标】使学生认识个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理◆教学重难点◆【教学重点】理解“泾流、涘、望洋向若、少、轻、殆、大方之家”等词语。【教学难点】借助语境推断文言词语的意义，理解河伯对海神若的那番感叹。◆课前准备◆用心用情服务教育 语文出版社九年级（上册）畅言教育1、关于作者及写作风格2、多媒体课件◆教学过程一、创设情景，激情导入：1、导入新课：用名言“吾生也有涯，而知也无涯”导课2、借助有关资料，了解作者（见课件）二、朗读指导：1、易读错停顿的句子：2、自主朗读　　　学生自由放声朗读，要求朗读顺畅，停顿正确。三、疏通文义：前后桌组成学习小组，一生串讲，其他学生随时提出认为不妥之处；　借助工具书讨论解决问题，有争论则做好记号，全班交流时提出。四、字词归纳：（具体见课件）1、通假字2、重要词语：3、古今异义4、词类活用5、特殊句式6、一词多义7、固定结构8、成语溯源五、课文分析齐读课文，回答下列问题。①全文可分为几层意思？全文可分为两层意思。第一层从“秋水时至”到“天下之美为尽在己”，写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。第二层从“顺流而东行”至“吾长见笑于大方之家”，写河伯见到大海后自叹不如用心用情服务教育 语文出版社九年级（上册）畅言教育②全文的主旨是什么？本文以河神见海神为喻，说明人的认识是有限的，通过开拓视野加以比较，就能感觉出自己的不足。如果盲目地骄傲自满，就难免会贻笑大方，要懂得山外有山，天外有天。寓意：以河神见海神为喻，说明个人的见识是有限的，大小都是相对的，告诫我们不能囿于闻见而盲目骄傲自大。启示：自大由于无知③本文在写作上有何特点？⒈通篇设喻。用河神见海神的寓言故事说明哲理。生动形象，深入浅出，通俗易懂。⒉巧用对比手法。如黄河的宽阔与北海的壮观的对比；河伯的“欣然自喜”与“望洋向若而叹”。六、拓展阅读：《鲲(kūn大鱼）化为鹏》北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”——《庄子·逍遥游》七、课文总结《秋水》全文以河伯和海若对话的形式，讨论“价值判断的无穷相对性”的问题。庄子采用寓言形式，用河伯、海若的对话来讨论玄妙的哲学问题。课文这一段河、海的对比，实际只是引出大小、多少、贵贱之类的看法，然后一层深一层地引到漫无边际的认识海洋。有兴趣的同学可以在课外阅读《秋水》全文。另外，庄子的很多言行都是很特立独行的，可以多阅读一些他的故事，深刻地体会他的哲学思想。八、布置作业：1．制作词语、句式卡片。  2．笔译全文。  3．写读后感。◆教学反思略。用心用情服务教育