《先秦诸子选读》非攻 导学案及答案

《非攻》导学案班级姓名考号一、研读课文，解释加点词字，疏通文意。今有一人，入人园圃（），窃其桃李，众闻则非（）之，上为政者（）得则罚之。此何也?以（）亏人自利也。至攘（）人犬豕（）鸡豚（）者，其不义又甚（）入人园圃，窃桃李。是（）何故也?以亏（）人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹（）甚，罪益厚（）。至入人栏厩（），取人马牛者，其不义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也?以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜（）人也，扡（）其衣裘，取（）戈剑者，其不义又甚入人栏厩，取人马牛。此何故也?以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此（），天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至（）大为（）不义攻国，则弗知非，从而誉（）之，谓之义，此可谓知义与不义之别乎? 杀一人谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往()，杀十人，十重()不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不义，必有百死罪矣。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗（）知非，从而誉（）之，谓之义。情()不知其不义也，故书（）其言()以遗()后世；若知其不义也，夫奚说()书其不义以遗后世哉? 今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则必以此人为不知白黑之辩()矣。少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之辩（）矣。今小为非()，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义：此可谓知义与不义之辩乎?是以()知天下之君子也，辩义与不义之乱也。 二、自主学习1.一词多义   今至大为攻国（）是何故也（）国 登斯楼也，则有去国还乡（）故暮去朝来颜色故（）   等死，死国可乎（）而从六国破亡之故事（）君安与项伯有故（）  以亏人自利也（）   乃入见，问：“何以战？”（）以作《师说》以贻之（）   以是人多以书假余（）   夫夷以近，则游者众（）2.指出下列句中的通假字并解释①其不仁兹甚②则必以此人为不知白黑之辩矣③扡其衣裘3.指出下列句中的活用字并解释  ①以其亏人愈多4.翻译下列句子①今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之译：②今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？《非攻》导学案第3页共3页 译：③苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚译：④今小为非，则知而非之；大为非，攻国，则不知非，从而誉之，谓之义。译：⑤是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。译：三、文本探讨1.天下之君子是怎样看待“攻国”（从原文找信息）？2.本文是运用怎样的手法来说明“非攻”这一观点的？3.反对战争，维护和平，是当今世界人民的共同愿望。墨子主张“非攻”在当代有什么意义？试举例说明。4.“非攻”能否改为“非战”？《非攻》导学案答案《非攻》导学案第3页共3页 一、研读课文，解释加点词字，疏通文意。假如有一个人，进人家果园，偷人家桃李，大家听到就谴责他，上面执政的人捉获就惩罚他。这为什么呢？因为他损人利己。至于偷人家鸡犬大猪小猪的，比进人家果园偷桃李更不义。这是什么原故呢？因为他损人更多。如果损人越多，他越是不仁，罪越重。至于进人家牲口棚，牵走人家马牛的，这比偷人家鸡犬大猪小猪更不义。这是什么原故呢？因为他损人更多。如果损人越多，他越是不仁，罪越重。至于杀无辜的人，剥下人家的衣服皮袄，拿走戈剑，这比进人家牲口棚牵走马牛又更不义。这是什么原故呢？因为他损人更严重。如果损人越严重，他就越不仁，罪越大。现今天下君子，都知道这些事，说它们不义。今天最不义的事，是进攻别国，却不知道谴责，反而称赞它，说它是义。这能说知道义与不义的分别吗？ 杀一个人，说它不义，一定构成一个死罪了。如果照这个说法类推下去，杀十个人，十倍不义，必定构成十个死罪了；杀一百个人，一百倍不义，必定构成一百个死罪了。今天最不义的事，是进攻别国，却不知道反对，反而称赞它，说它义。这是确实不知道进攻别国是不义的，所以把称赞的话记载下来传给后世。如果知道它是不义的，那还有什么理由记载不义的事传给后世呢？ 现在有人在这里，见一点黑说是黑，见一片黑却说是白，那么一定以为这人是不知辩别黑白的了。尝一点苦说苦，尝多了苦却说是甜，那么一定以为这个人是不知辩别苦甜的了。今天干小的坏事，能够知道而且谴责它；干大的坏事，攻打别国，就不知道谴责，反而称赞它，说它义；这能说知道辨别义与不义吗？由此可知世上的君子，分辨义与不义是多么混乱啊。 二1.一词多义   今至大为攻国（国家）是何故也（原因，缘故）国 登斯楼也，则有去国还乡（国都）故暮去朝来颜色故（衰老）   等死，死国可乎（国事）而从六国破亡之故事（旧）君安与项伯有故（老朋友，引申为交情）  以亏人自利也（因为）   乃入见，问：“何以战？”（凭，凭借）以作《师说》以贻之（来，用来）   以是人多以书假余（把）   夫夷以近，则游者众（而）2.①“兹”通“滋”，更加②“辩”通“辨”，分别。③扡通“拖”，强夺或费力取得。3.①亏，使动用法，使人亏。4.略三1.今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。2.本文运用了比喻论证和层层递进的方式，如文章运用比喻手法举出四个易于大家接受的事例来说明“不义”，并且这四个事例是层层递进的关系，从罪行上是一个比一个严重，由前面的“不义”后来的“不仁”也可以体现出来，从而说明“非攻”这一观点的。3.略4.不能，墨子反对的是非正义的进攻性战争，并不反对一切战争。《非攻》导学案第3页共3页