庄子《秋水》(节选)

秋窗日午，小院无人，抱膝独坐，聊嫌枯寂，宜读庄子《秋水》篇。——张恨水“读书百宜录”不读《庄子》秋水篇，见识终不宏阔。——南怀瑾 秋水《庄子》 秋水时至，百川灌河。 泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。 于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。 顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰 “野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。 且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信； 今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。” 学习目标1、积累文中重要的实词、虚词和特殊句式。2、理清思路，领会文章主旨和艺术特色。3、尝试运用正反对比的写作。 走近庄子庄子:战国时宋国蒙（今河南商丘）人终身不仕.一生贫困，身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称“老庄”。庄子名周(约公元前369年-约前286年) 了解《庄子》《庄子》——道家经典之一。共三十三篇，其中内七篇，外十五篇，杂十一篇。一般认为，内篇是庄子自著，外篇、杂篇是庄子的门徒所著。《庄子》多采用寓言形式，构思奇特，想象丰富，意境开阔，夸张大胆，比喻生动，讽刺辛辣，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。 庄子思想庄子思想庄子思想初探1、政治上主张“无为而治”2、生活态度上主张“顺其自然”3、精神上主张追求绝对的自由 鼓盆而歌庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕踞鼓盆而歌。惠子曰：“与人居，长子老身，死不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎！”庄子曰：“不然。是其始死也，我独何能无慨！”——达观至乐的生死观 《逍遥游》北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”——主张无条件的精神自由 自主学习与合作探究一读——正音正字疏通文句 1、找出古今异义词，并理解。2、找出词类活用词语，并理解。3、找出特殊句式，并翻译。4、找出文中的成语，并理解。二、根据课文注释和工具书完成《导学案》上的知识卡片：（独立完成后小组讨论确定答案). 1、少仲尼之闻2、轻伯夷之义意动用法，认为……少，小看词类活用意动用法，认为……轻，轻视 1、我之谓也2、吾长见笑于大方之家特殊句式（宾语前置句）（被动句） 自主学习与合作探究二读——理清思路领会主旨 三、自由朗读课文后思考下列问题1、河伯为什么洋洋自得，欣然自喜？2、河伯后来为何又望洋而叹呢？3、河伯为什么认为自己“长见笑于大方之家”？4、河伯引“少仲尼之闻而轻伯夷之义者”的作用是什么？ 思考题①提示“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。”河伯面对黄河的广阔，觉得天下之美尽在自己这里，因此欣然自喜。 思考题②提示河伯“顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。”面对波澜壮阔，无边无际的大海，他深深地认识到了自己的渺小，所以望洋而叹。 思考题③提示河伯深深认识到：如果不是看到大海的宽广，那自己的错误认识则永远也得不到改正，自己的浅陋将长久地被大方之家耻笑。 思考题④提示批评自己的盲目自大 四、拓展从这篇文章中我们可以获得哪些启示呢？ 提示：1、人贵有自知之明2、个人的见识是很有限的3、满招损,谦受益4、克服主观性防止片面性5、自大源于无知6、有比较才有鉴别7、知耻近乎勇8、山外有山，人外有人 五、牛刀小试请从“人贵有自知之明”这一项启示中，将你联想到的人或事，尝试运用正面和反面对比的手法,写一段话,不少于100字。 示例1：韩信甘受胯下辱，他深知自己的价值绝不能与无赖等同，他深知自己的兵韬武略当用于救助天下苍生，大丈夫能屈能伸，有所为有所不为。最终，他找到了自己的用武之地，帮助刘邦平定天下。马谡“无知”失街亭，马谡虽熟读兵书，深谙兵法，但他最大的悲剧就在于无知----对于自身的无知。没有了自知，便仅剩下了狂妄，甚至狂妄到连军师诸葛亮都不放在眼里。叹诸葛亮爱马谡，却反被马谡的不自知误了统一大计；悲诸葛那惜才之泪，却洒给一个“无知”之人。 六、总结《秋水》这篇课文虽然仅仅节选了《庄子·秋水》的第一自然段，但我们同样领略到了庄子散文的风行水上，自然成文，设喻巧妙，妙趣横生的特点。不仅如此，还使我们深刻地认识到：人的认识是有限的，只有开拓视野，不断创新，才能有所提高，顺应时代的潮流。同学们一定要把握机遇，超越自我，用我们的智慧、知识去创造更美好的明天。 七、布置作业：1、课外阅读《导学案》的寓言，更深刻地体会庄子的思想濠梁观鱼庄周贷粟运斤成风2、背诵全文 感谢莅临指导