辨认方向2教学目标1、结合具体事例，经历认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程。2、知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描述物体所在的方向。3、了解指南针的用途，知道它是我国祖先在两千多年前发明的，激发学生学习数学的热情和民族自豪感。教学难点：能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。教学重点：1.给定一个方向，能辨认其余七个方向。2.会用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南描述物体所在的位置。教学过程：一、创设情境 导入新课1、提出问题同学们，上节课我们认识了东南西北四个方向，我们知道了东和西相对，南和北相对，那么给定其中一个方向我们能判定其它几个方向吗？生答能。师：如果我面向太阳升起的地方，我的前面是东我的后面是西，我的左面是北，我的右面是南。
那么在图上怎么表示呢？板书图上的上北下南左西右东2导入新课：看来，你们的方向感真不错！那么我们如果迷失了方向，怎么办呢？生答：可以用指南针。同学们真棒，那么今天我们继续学习辨认方向2出示学习目标二、实践探究 激趣解疑1、出示指南针图片，并介绍（1）观察指南针，小组合作完成任务。 任务一：观察指南针，除了我们刚学到的东南西北，还有哪几个方向？ 任务二：思考东北、东南、西北、西南四个方向的名称与位置有什么联系？ 全班交流；引导学生理解：东方与北方之间的部分叫做东北，东方和南方中间的部分叫做东南，西方和北方中间的部分叫做西北，西方与南方中间的部分叫做西南。2、图纸上的方向画出这几个方向，让同学一一指认，西北对东南，西南对东北。3、应用新知（1）提出问题：我们又认识了图上的东北、西北、东南、西南
四个方向，加上原来的四个方向，一共八个方向，利用图上方向可以更好的帮助我们学习和生活。（2）现在的天气越来越暖和，春天到了，万物复苏，小动物们也都出来了，星期天，爸爸和小明一起来到动物园游玩。买了门票以后，来到大门口，却发现了一张动物园示意图。课件出动物园意图。 谈话：看图时首先要找到图中的方向标志，你找到了吗？仔细观察动物园示意图，你能帮小明说一说图中各个景点分别在花坛的什么方向吗？这样可以更有利于我们出行，少走冤枉路。 学生先在小组内交流讨论，然后汇报。谈话：一定要注意找对观察点出示动画课件同学们找的非常好，在同学们的帮助下，小明度过了快乐的一天，可他回到家里，却怎么也想不明白，那么花坛在其他动物馆的什么方向呢？我们一起来帮他解决一下。小组交流，出示动画课件，学生汇报 三、联系生活 玩中强化那么在生活中怎么辨认方向呢？活动一九人一组，指定一个人，分别说出其他人在他的什么方向。出示课件，这八个人分别在中间人的什么方向四、师生整理 体验收获
在这一环节中，主要让学生谈两点：1.谈收获，让学生说一说这节课学会了什么。2.师生共同总结四面八方这个成语五、布置作业课下，站在操场上，分别指出八个方向都有什么建筑物。六、板书： 辨认方向西北 北 东北西 东西南 南 东 南
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