解决问题教学目标：1.经历观察、收集、整理的过程，能灵活运用已有的知识解决生活中的简单问题。2.经历与同伴合作解决问题和交流讨论的过程，进一步感受数学在生活中的广泛应用，丰富用数学解决问题的活动经验。3.培养学生的倾听习惯，倾听的三项要求：眼睛看，嘴巴闭，手中空教学重难点：重点：经历观察、收集、整理的过程，能灵活运用已有的知识解决生活中的简单问题。难点：能灵活运用已有的知识解决生活中的实际问题教学过程：一、谈话引入教师：同学们你们到公园玩耍最喜欢去什么地方？学生：划船、坐碰碰车、激流勇进、游乐场揭示课题：教师：好，老师今天带着你们去游乐场玩耍，不过玩耍之前你们要制定一个游玩计划。3、探究新知PPT出示项目设置：学校组织开展的“我当一天家”的活动，提高了学生的动手操作能力和独立解决问题的能力。本周又设置了一个新的项目，想让大家挑战一下：我们班计划本周六下午2:00——5:00到世纪公园游玩，每组可支配资金200元，请各小组参照导游手册制定本组游玩计划。
师：仔细阅读项目内容，找出关键词。师：(一分钟之后）谁来给大家读一下项目设置的内容。生读师：谁来给大家分析项目设置，说一说这个项目的关键词。生：1.时间、2资金、师：学生参照导游手册先独立思考2分钟，然后小组合作交流，制定出本组的游玩计划。教师巡视，深入小组，进行指导。师：下面以6人一组进行交流。重点交流：1）.游玩时要考虑到排队、买票、等候的时间；还有各个游玩项目之间的路程所需的时间、上下场的时间、不能太紧张、太累了，如果累了也要考虑到休息等，时间安排要合理充裕。2）.先独立思考2分钟，然后小组交流合作，制定出本组的游玩计划，各方面考虑周全、到位、合理。板书：考虑：周全、到位、合理小组交流。【项目】交流展示环节：师：下面哪个小组愿意到前面与大家交流做展示？尽量说出设计理由。提醒：表达时要注意完整性，说大家能听懂的话。学生展示。（略）注意：
1）、选择小组派代表进行展示，重点说清两个问题：我们游玩的是哪些项目？一共花了多少钱？2）、抓住学生展示出来的亮点，顺势点拨形成精彩点。3）、对各组展示、发言的学生进行评价，关于知识、态度、给出清晰的答案（对或错）。评价时抓住亮点多表扬肯定，对于不足明确指出，但要注意方式。4）、对于展示过程中没有专心听讲或有问题的学生及时指出，进行调控。刚才大家的展示都很好，没有对错好坏之分，只要自己小组喜欢，开心就好，但是由于时间关系不能让大家一一到台前展示了。请把你们的方案给李老师，下课我们再交流。师小结：在我们实际游玩中，可能会遇到很多的问题，因此希望我们在以后的生活中解决问题时要考虑周全、到位、合理，把今天我们所学的知识应用进去，相信你们的表现会更加出色！ 二、【讲授】学生活动【项目准备】导游手册、项目纸、笔。【自主完成】学生参照导游手册先独立思考2分钟，然后小组合作交流，制定出本组的游玩计划。【小组合作】6人小组在小组内交流各自的想法。教师巡视，指导点拨。3、重点交流：
1）.游玩时要考虑到排队、买票、等候的时间；还有各个游玩项目之间的路程所需的时间、上下场的时间、不能太紧张、太累了，如果累了也要考虑到休息等，时间安排要合理充裕。2）.各方面考虑周全、到位、合理。【交流展示】学生拿着自己设计的方案到前面展示：展示者：使用展台或背投，语言简洁、清晰、声音3级洪亮。尽量说出设计理由。（提醒：表达时要注意完整性，说大家能听懂的话。）倾听者：认真倾听，及时补充、质疑、纠错。2、注意语言表达要简洁有条理。
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