【冀教版】四年级下册数学：平行四边形教学设计

平行四边形教学目标：1、在观察、操作、讨论和归纳等数学活动中，经历认识平行四边形及长方形、正方形、平行四边形之间关系的过程。2、了解平行四边形具有不稳定性，知道平行四边形对边平行、对角相等，知道正方形和长方形都是特殊的平行四边形。3、在观察、操作和交流等活动中，发展初步的空间观念，感受平行四边形的特性和正方形、长方形与平行四边形的关系。教学重难点：了解平行四边形具有不稳定性，知道平行四边形对边平行、对角相等，知道正方形和长方形都是特殊的平行四边形在观察、操作和交流等活动中，发展初步的空间观念，感受平行四边形的特性和正方形、长方形与平行四边形的关系。教学过程：一、导入师：很高兴今天能和实验小学的同学一起来上这节数学课，那么在学习新知识之前，我们先来玩一个游戏好吗？师：游戏的名字叫猜图形。（老师说游戏的规则）生：上台来猜。二、自主探究从生活中找平行四边形师：今天这节课我们就来学习平行四边形。其实啊，平行四边形在我们的生活中也有很广泛的应用。（看图片找平行四边形）2、平行四边形得不稳定性师：观察衣架中的平行四边形有什么变化？教师拉，学生回答，平行四边形变成正方形了。 师：形状发生了变化，再来看。生：变扁了。师：大小发生了变化。师：说明什么呢？生：平行四边形容易变形。师：也就是说平行四边形具有不稳定性。3、亲自感受平行四边形得不稳定性。师：自己动手拉一拉感受到了吗？师：人们正是应用了平行四边形得不稳定性给我们的生活带来了很大的方便。4、平行四边形的特征观察 猜想师：今天这节课我们就来深入的学习平行四边形。贴图片：平行四边形师：请同学们仔细观察，猜想一下，平行四边形可能有什么特征？生1：对边平行生2：对角相等。验证对边平行的特征师：每个同学的桌子上都有一个平行四边形，拿出你们手中的工具亲自验证一下吧，好，开始。学生上台展示。验证对边平行的特征。上台展示，电脑展示。引出定义，指出什么叫“分别”平行？学生口述，教师板书。验证对角相等的特征5、教师小结师：谁能完整的说一遍平行四边形有什么特征？三、画高1、画高师：同学们请看黑板我们以前学过三角形的高和底，今天学习的平行四边形也 有高和底。（手指黑板）老师从这条边上的任意一点向对边引一条垂线，这一点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，这条对边叫做平行四边形的底。（边说边演示）2、平行四边形有无数条高（课件）3、练习画高（答题卡）4、小结四：归纳整理师：到现在为止，我们已经学习长方形、正方形、平行四边形那他们之间有什么关系呢？同桌两个人之间互相说一说。教师巡视指导。汇报讨论结果。师：图示表示他们之间的关系,行吗？为什么？师：为什么说长方形是特殊的平行四边形。引出长方形是特殊的平行四边形。五：看书整理，布置作业师：好了，同学们这节课我们所学习的内容就是数学书p81---p82上内容，同学们打开书自己看一看，完成练一练第2、3题。