小数的认识教学目标：能认识整数和小数，知道小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。教学重难点：重点：认识小数的整数部分和小数部分，会读写小数;难点：能把复名数改写成较大单位的小数。教学过程：一、导入新课明确目标师：同学们，你们喜欢鸟吗？生：喜欢师：谁愿意说说你知道什么鸟啊！生：我知道海鸥；我知道燕子；我知道蜂鸟⋯⋯.师：看来同学们真的很喜欢鸟，那你们知道世界上最大的鸟和最小的鸟是什么鸟吗？生：我知道世界上最大的鸟是鸵鸟，世界上最小的鸟是蜂鸟。（设计意图：通过学生了解世界上最大的鸟、最小的鸟激发学生的学习兴趣，调动学生学习小数的学习欲望，同时也增加了爱国主义热情。)二、创设情境自主探究师：看来同学们的知道的知识真不少，平时一定是个喜欢看书的好孩子，老师也给你们带来了一些关于鸟的知识，你们想知道吗？生：想。师：请同学们打开书60页，认真读一读，看看自己有什么收获？学生交流生：我知道蜂鸟是世界上最小的鸟，最小的蜂鸟体长只有5.8厘米，体重是1.6克。师：谁愿意用生动的语言再来读一读？生读师板书：●蜂鸟体长：5.8厘米体重：1.6克
生：我还知道了信天翁是海鸟中最大的鸟，也是翅膀最长的鸟，它的身长有1.34米，两翼张开有3.6米长。师：读的不错，谁愿意在读一读？生读师板书：●信天翁身长：1.34米两翼：3.6米生：我还知道了鸵鸟是世界上最大的鸟。体长：2.3身高：2.75米体重：156.5千克师：多么美的画面啊！谁还愿意读？生读师板书：●鸵鸟：身长：2.3米身高：2.75米体重：156.5千克师：同学们观察一下，厘米和米是什么单位，克和千克是什么单位？生：厘米和米是长度单位；克和千克是质量单位。师：说的非常好，蜂鸟的身长5.8厘米，体重1.6克，那你们能用手势或其他物品表示一下蜂鸟的身长和体重吗？学生交流：●蜂鸟的身长和我的手指头差不多，真是太小了。让同学们拿出尺来看一看，有多长。●蜂鸟的体重还不到两枚2分硬币那么重，还不够2克，真是太轻了。师：让同学们拿出两个2分硬币感受一下有多重。师：看来同学们不但会读这些小数，还知道了一些物体的长度和质量也可以用小数来表示。谁能像刚才那样，描述一下信天翁和鸵鸟的数据？生：信天翁的翅膀张开后竟然有黑板的长那么长，信天翁的身长和我的身高差不多一般高。生：鸵鸟如果站在我们教室里，就要顶着房顶了，它的体长有姚明那么高，体重大约有5、6个同学那么重。(设计意图：联系生活实际让学生体会一下最大的小鸟、最小的鸟究竟有多大，从而加深对小数的认识)三、交流展示点拨释疑师：刚才通过读书，我们知道了小数的一些知识，这节课我们就来进一步认识
小数。板书（小数的认识）下面请同学们自己阅读书上第61页的内容，看看你还能有什么收获？把你认为重要的内容在书中勾画一下，并和同桌交流一下。学生交流：●我知道了在测量和计算时，如果不能正好得到整数，就用小数来表示。●我知道了老虎的身长是2米65厘米，也可以说是2.65米。教师板书：2米65厘米=2.65米
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