认识百分数教学目标：知识目标：结合生活实际认识百分数，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。能力目标：经历探索百分数意义的过程，体会百分数与分数的联系与区别，培养学生对比分析、归纳概括的能力。情感目标：结合相关信息，通过有说服力的数据，让学生体会百分数与生活的密切联系，体会数学学习的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点：借助生活经验，通过生活实例来理解百分数的意义。教学难点：理解百分数与分数在意义上的联系与区别。教学过程：【导入】复习旧知、渗透难点1.你们学过哪些数？什么叫分数？2.把9个苹果平均分给10个小朋友，每位小朋友分到了()个苹果。小华养了9条黑金鱼和10条红金鱼，黑金鱼和红金鱼的比是()，黑金鱼是红金鱼的()。活动2【活动】创设情景，体会百分数在生活中的应用价值1、给学生一段含有百分数的信息:期末考试，我们班的数学成绩情况如下：得优的学生占65%，得良的学生占25%，及格的学生占10%。师：在这条信息中出现了一种我们没有学过的数，你们知道这是什么数吗？并让学生试着说一说，是怎样理解这里的百分数的？2、在生活中你见过百分数吗？说一说自己收集到的信息。活动3【讲授】引导探究，理解百分数的意义1.例题1：（课件出示）春光中学篮球队的同学进行投篮练习，教练记录的两个前锋队员投中的次数。（1)分别算出李明和王建投中的次数是投球总数的几分之几？列式板书。
（2)谁投中的比率大？说出理由。（3）67/100通常写成67%，53/100通常写成53%。师：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。在生活中，经常要用到百分数。2.例题2：某育林队三个组计划每天各植树100棵，实际植树结果是：第一组植树97棵，第二组植树125棵，第三组植树100棵。三个组各完成计划的百分之几？学生独立完成，并说出百分数表示的意义。师：百分数又叫做百分比或百分率。3.概括百分数的意义。板书：一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。或者叫做百分率、百分比，这就是百分数的意义。4、自学百分数的读、写法（1）、学生先自由看书，学习百分数的读写法；（2）、指名学生汇报百分数的写法，老师要重点指导百分号的写法，做示范。5、百分数和分数的意义有什么不同？修改：探究百分数与分数有什么区别和联系。师提供信息，下列三句话中的分数，哪些可以改成百分数？哪些不能？（1）修了一条路的3/5。（2）杨树的棵数是松树的1/4。（3）一根绳长5/8米。学生在做出判断后，组织学生讨论百分数和分数有什么区别和联系，并小结。师生讨论、交流，最后明确：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的比；百分数只表示两个数的比，所以它的后面不能写计量单位。活动4【练习】拓展延伸,深化提高1、读出下面的百分数1%15%50%95%100%0.5%7.5%140%300%2、写出下面的百分数。百分之六百分之二百百分之三点九百分之八十五
3、合适的百分数填空。80%12%98%100%200%30.5%68%1.2%148%校外的小小的食品合格率()，而在那儿食品的同学教育，同学都到了在外面小小的食品不生，也不文明，所以在小食品的同学只占学校学生的()。你自己作的秀率()，你希望达到()呢？你家今年的收入大概是去年的()。今天数学上，同学表很好，知掌握率达到了()。老你()的意。4、判断：①1/2米=50%米。⋯⋯⋯⋯⋯（）②最大的百分数是100%，最小的百分数是1%⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）③某工厂今年是去年的108％，明今年比去年多。⋯⋯（）5、成中的百分数：些成能用哪个百分数表示？百里挑一百百中十拿九事倍功半半信半疑6.你在自本上写出10个不同的百分数，(老故意在很短的叫停)。用百分数一句，大家猜猜你写了几个百分数。7.8.9.
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