第1课-季氏将伐颛臾-第1课时

zhuānyújìwéisìxiá社稷马谡颠倒山巅木柙狎昵颛臾瑞气惴惴不安萧瑟潇洒箫声 形容国家、集团或组织分裂瓦解。如“这个跨国集团分崩离析了”。展现才能担任职务。本来指招徕远人，并加以安抚。后指已经来了，就应该安下心来。如：“他虽然不愿意进这所普通高中学习，但既来之,则安之,为了自己的前途,又有什么办法呢？” 介词,引进动作、行为的对象,可不译；介词,“从”；介词,“在”；介词,“跟、同”。代词，“这”；结构助词，宾语前置的标志，不译；代词，“这”；代词，“这样”。 动词，“责备”；形容词，“错”；名词，“过失、错误”。发语词，表示后文将要代词，“那”。议论，不译； “以为”是“以之为”的省略,“用……做”。认为。代词，“此”、“这”。判断动词，“是”。诸侯的封地叫“国”,卿大夫的封地叫“家”。“国”指国家，是阶级统治的工具，或指一个国家的整个区域；“家”指家庭。5．指出下列各句中加点词的古今之义 动词的使动用法，“使……来”、“招致”。来：动词的使动用法，“使……来”、“招致”。安：形容词的使动用法,“使……安定”。动词活用作名词，“忧患的事物”。 将：副词，将要。有事：指用兵。于：介词，对。谒见。无乃……与，表示推测语气，即“恐怕……吧”。尔：代词，你。“与”通“欤”，吧。且：连词，况且。邦域：诸侯的封国。社：指土神。稷：指谷神。后来用“社稷”代国家。 冉有、季路谒见孔子。恐怕应该责备你们吧？(“无乃……与”,古汉语中表示推测的习惯句式，可译为“恐怕……吧”。“得无……乎”也是表示推测的习惯句式，可译为“莫不是……吗”、“该不会……吧”)为什么要讨伐它呢？(“何……为”是表反问的习惯句式) 代词，代“攻打颛臾”这件事。名词，“话”。陈：陈列，这里是“施展”的意思。就：走向,这里是“担任”的意思。列：位、职务。止：动词，“停止”。危：不稳定。持：护持。颠：跌倒。扶：搀扶。则：连词，“那么”，用在表假设的复句中的表结果的分句前。焉：何。 能施展才能就担任职位，不然就辞职。(盲人)遇到危险却不去护持，将要跌倒却不去搀扶，那何必要用那个做相的人呢？老虎、犀牛跑出笼子，龟甲、美玉毁在盒子中。 (城墙)坚固。夺取。君子：品德高尚的人。疾：动词，“痛恨”、“讨厌”。舍：动词,“舍弃”、“回避”。辞：托辞、借口。患：动词，“忧虑”、“担心”。寡：人口少。均：分配均匀。连词，承接上文，表原因，“是因为”、“是由于”。和睦。 倾覆。远人：本国以外的人。服：归附。修：整治、治理。文德：文教(礼乐)和德政(指仁义之政)。以：目的连词,“来”。既然。分：分裂、分开。崩：溃败、瓦解。离：分离。析：分开，犹用斧劈木也。保全。 谋：谋划、策动。干：古代指盾牌。戈：古代指兵器，横刃，用青铜或铁制成，担心。装有长柄。“干戈”泛指武器，多比喻战争。古代宫门内的屏风,一说为宫墙,即宫廷之内,这里指季氏与鲁哀公之间的危机。 君子厌恶那些不肯说(自己)想要那样而偏要找借口的人。我只怕季孙的忧虑，不在颛臾，而在鲁国的内部。 ↑反对　　↑反驳　　↑反驳季氏将有事于颛臾吾二臣者皆不欲也今不取，后世必为子孙忧→→→治国以礼为政以德季氏将伐颛臾冉有、季路孔子课堂小结一、结构图解