《寡人之于国也》、《劝学》情景默写

高一语文必修三情景默写之《寡人之于国也》1.孟子用五十步笑百步作比喻，含蓄地解答了梁惠王的什么疑问? ________________________，________________________。2.用对比手法写出统治者不顾人民死活的句子是：________________________,________________________。3.文中对王道的开端描写的句子是：_____________________，________________________。4.孟子从渔业方面进行阐述，并符合当下可持续发展观的两句是：________________________，________________________；5.《寡人之于国也》中，能体现孟子注重民众教育，通过认真兴办学校，最终达到和谐社会的句子是：_____________________，________________________，________________________。6.孟子提出的发展生产的三种措施是：_______________,____________________；_________________,_________________；________________,_____________________。7.孟子进一步提出发展生产的三种措施以及采取这些措施后所产生的效果是：，，；，，；，，。”8.孟子形象地论证民饥而死，民不加多的根源不在荒年，并提出什么看法? ，。9.梁惠王认为自己对老百姓已经尽心尽力的原因：， ，；。9.《寡人之于国也》中，形象生动的描写士兵败走的情形的句子是：。10.《寡人之于国也》中，描写战争交战时情形的句子是：，。高一语文必修三情景默写之《寡人之于国也》答案1.孟子用五十步笑百步作比喻，含蓄地解答了梁惠王的什么疑问? 邻国之民不加少，寡人之民不加多。2.用对比手法写出统治者不顾人民死活的句子是：狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发。3.文中对王道的开端描写的句子是：养生丧死无憾，王道之始也。4.孟子从渔业方面进行阐述，并符合当下可持续发展观的两句是：数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。5.《寡人之于国也》中，能体现孟子注重民众教育，通过认真兴办学校，最终达到和谐社会的句子是：谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。6.孟子提出的发展生产的三种措施是：“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”7.孟子进一步提出发展生产的三种措施以及采取这些措施后所产生的效果是：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。”8.孟子形象地论证民饥而死，民不加多的根源不在荒年，并提出什么看法?  王无罪岁，斯天下之民至焉。9.梁惠王认为自己对老百姓已经尽心尽力的原因：河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。10.《寡人之于国也》中，形象生动的描写士兵败走的情形的句子是：弃甲曳兵而走。11.《寡人之于国也》中，描写战争交战时情形的句子是：填然鼓之，兵刃既接。高一语文必修三情景默写之《劝学》1、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：“，；，。”2、刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”和荀子劝学中的“青，，。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。3、“，”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。4、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ，。5、荀子《劝学》中“，”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。6、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。7、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。8、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“，。”9、《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。10、，，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“，”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。11、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。12、在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。高一语文必修三情景默写之《劝学》答案1、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。 2、刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”和荀子劝学中的“青，取之于蓝，而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。3、“故木受绳则直，金就砺则利”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。4、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。5、荀子《劝学》中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。6、“君子生非异也。”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“善假于物也。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。7、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“积土成山，风雨兴焉”来形象论述积累的重要性。8、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里。”9、《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。10、“蚓无爪牙之利筋骨之强”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。11、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。12、在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是： 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。