言之无文,行而不远——语言的锤炼(二)

点评：温润如玉，灵魂课堂——对《形美以感目，意美以感心》课堂的几点思考《左传》曾言：“言之无文，行而不远”，告诉后世人，文章如果不讲究修辞，没有文采，就流传不远。文采，看似美丽实则难以把握，人教版必须五表达与交流单元《学习写得有文采》这一课，是很多语文老师不愿挑战的。王佳琳老师作为年轻教师，勇敢的挑战这一教学难点，勇气可嘉。更可喜的是，王老师把这节课上的生动有趣，让学生获益很多。一、导入精巧王老师运用学生喜欢的流行歌曲《何以笙箫默》作为导入，很容易引起学生共鸣，让学生明白，一曲朗朗上口的流行乐曲，歌词其实化用了很多古诗词，才能这么意境隽永。二、逻辑清晰这节课从2018年的高考作文《写给18年后的你》着手，采用作文升级的方式，循循善诱。从化用诗词、催发春天到修饰句子、灼灼其华，逻辑清晰，而且这堂课本身就是文采华美的极好展示，很好的展示了青年教师扎实的基本功，温润如玉的作文美感在课堂上一览 无余。三、升华动人这节课极好的践行了“化知为德”的教育理念，通过课本人物的巧妙导入，帮助学生树立正确的人生观和世界观，锤炼思想，传递正能量。引导学生重视教材，那些活在教材里的崇高灵魂，负载着民族的脊梁。言之无文，行而不远。言之有文，行而难远。锤炼思想，文采背后闪烁的是思想的正能量！这是一节有灵魂的课，可以看出王老师对教育良心的追求和身体力行。这节作文课洋溢的美感和家国情怀，会给学生以深远和美好的影响。