《雷雨》教学参考

《雷雨》教学参考一、教学重点难点(一)学习重点1．了解课文故事的主要情节，分析剧中人的语言和性格特点，把握人物形象的意义和主题思想。2．掌握戏剧阅读的常识。(二)学习难点1.理解作者戏剧结构安排的特点2．理解“舞台说明”的作用。二、课前预习1.作者及作品简价作者和《雷雨》作者曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没落的封建家庭，1922年在读书时，阅读了大量“五四”以来国内的优秀作品和外国文学、戏剧作品，并参加了北方最早的业余戏剧团体之一的“南开新剧团”，演出过易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品，为他从事戏剧创作打下了基础。1928年秋人南开大学，二年级时又考入清华大学西洋文学系。在此期间，曹禺目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。作家在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(《曹禺选集·后记》)，“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”(《雷雨》序)继《雷雨》之后，曹禺又写了《日出》《北京人》《原野》等剧本。《雷雨》《日出》是他的代表作，成就最高。解放后，曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。2.文章导读作者曹禺，原名万家宝，生于1910年，湖北潜江县人。现代著名剧作家，主要作品还有《日出》、《北京人》、《原野》等。《雷雨》、《日出》是他的代表作。《雷雨》发表于1934年，写的是封建资产阶级大家庭的矛盾，这个罪恶的大家庭在雷雨交加的狂风暴雨之夜终于崩溃了。作者以象征手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场改变现实的大雷雨即将到来。剧本通过这个家庭内部错综复杂的矛盾，深刻揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代的中国社会的现实。《雷雨》是四幕话剧，课文节选的是第二幕。这部分共写了两个场面：会面相认；当面斗争。第一个场面通过周朴园认出侍萍后态度的变化，揭露了周朴园的伪善面目；第二个场面通过周朴园和鲁大海的激烈冲突，揭露周朴园贪婪、冷酷的本性，反映了工人阶级的觉醒和反抗斗争。三、课堂教学1.语音辨识 ①缜zhěn密慎shèn重军事重镇zhèn装帧zhēn 臻zhēn于完美臻zhēn于郅治箴zhēn言 good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first 诊zhěn治疹zhěn子原轸zhěn ②郁yù热郁悒yì老妪yù瘐yǔ毙 须臾yú颛zhuān臾yú③侍sh萍侍shì奉父母侍shó卫伺cì候窥kuī伺sì饲sì料谭嗣sì同④愕è然花萼è鳄è鱼上颚è蔡锷è⑤弥mí补弥mí天大罪猕mí猴桃⑥敲诈zhà讹台诈zhà乍zhà暖还寒压榨zhà叱chì咤zhà2.破折号的用法课文共有23处使用了破折号。(1)哦。一老爷没有事了?(2)你——你贵姓?(3)在无锡有一件很出名的事情——(4)后来，后来，－－你知道么?(5)嗯，——我们想把她的坟墓修一修。(6)哦，——那用不着了。(7)还有一件——(8)哦，你，你，你是——(9)你的生日——四月十八－－每年我总记得。(10)我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。(11)你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过——(12)我——我——我只要见见我的萍儿。(13)我叫他，他就可以下来见你。不过是——(顿)他很大了，－－(顿)并且他以为他母亲早就死了的。(14)可是你——(15)哦，——那么，那三个代表呢?(16)哦，——他们没有告诉你旁的事情么?(17)告诉不告诉于你没有关系。——我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事?(18)你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。(19)你叫警察杀了矿上许多工人，你还——(20)你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——(21)你现在还——(22)你是萍，……凭——凭什么打我的儿子?(23)我是你的——你打的这个人的妈。以上23处破折号的作用大体可分成四种情况：第一，解释说明。如(9)(18)第二，话题转变。如(1)(4)(5)(6)(10)(13)(15)(16)(17)(22)(23)第三，声音延长。如(2)(8)(12)第四，阻断停顿。如(3)(7)(11)(14)(19)(20)(21)4.文章结构good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first 5.释疑解难怎样理解鲁侍萍这句话的潜台词：“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子?”潜台词是指台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言外之意。鲁侍萍见到周萍动手打大海，仆人将大海打得流血而大哭，走至周萍面前说的这句台词“你是萍，……凭－－凭什么打我的儿子”，其内插是：“你是我的萍儿，是大海的亲哥哥，你不能打自己的同胞兄弟……”但处于当时不可调和的激烈矛盾之中，鲁侍萍很快意识到周萍的地位、周萍所受到的教育，不容周萍承认这样地位低下的母亲，不能道破他们间的骨肉关系，于是抑制住自己复杂的感情，顺势改口：“……凭——凭什么打我的儿子?”这是运用同音字谐音作巧妙的掩饰，表达了剧中人一瞬间爱憎交织的复杂思想感情，显示出作者运用语言的技巧。6.标题的象征意义《雷雨》的标题既点明戏剧情节发生的自然气候：“天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”这样的天气终于导致夜间雷电交加，风雨大作。与这种恶劣天气并行发展的是这个封建大家庭内部也酝酿着而且终于爆发了一场毁灭性的“雷雨”：四凤、周冲触电而死，周萍开枪自杀……自然界和家庭内部的“雷雨”其实正象征了社会矛盾的日趋尖锐。作者用“雷雨”为题形象地告诉人们：20年代半封建半殖民地的中国，一场天翻地覆的社会大变革不可避免地即将发生。四、巩固练习（一）基础知识 1．选出加点字注音正确的一项() A．汗涔涔(cén)伺(sì)候虐(nüè)待 B．怜悯(lián)弥(mí)补谛(dì)听 C．沉吟(yīn)惊愕(è)固执(zhí) D.仆(pū)人烦躁(zào)雪茄(jiā)2．下列句子中没有错别字的一项是()A．剧本巧于安排戏剧冲突，结构慎密，语言具有个性。B．午饭后，天气更阴沉，更郁热。—低沉潮湿的空气，使人异常烦燥。C.侍萍，你不要太固直，这一点钱你不收下，将来你会后悔的。D．姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财。3．下列破折号的作用解说有误的一项是()A.周朴园：你——你贵姓?(表示声音延长)good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first B．鲁侍萍：(泪满眼)我——我——我只要见见我的萍儿。(表示语气断断续续)C．周朴园：你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。(表示解释说明)D.周朴园：我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。(表示解释说明)4．下面对《雷雨》节选部分构成戏剧冲突因素的理解，最恰当的一项，是：A．周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛。B．周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛以及由此而产生的周朴园与鲁大海之间的血缘纠葛。C．周鲁两家爱情的、血缘的、阶级的复杂关系的纠葛。D．周朴园与鲁侍萍、鲁大海之间尖锐的阶级对立。5．对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的!”这句话理解不正确的项是(不限一项)()A.鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此，只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。B．一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦；另一方面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。C．鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉醒与反抗精神。D．这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战。6．下面的各项是对周朴园给侍萍一张五千元支票的情节的理解，试选出正确的项(不限一项)。A.这体现了周朴园对曾被自己凌辱遗弃的侍萍的内疚和忏悔，从而表现这个具有浓厚封建色彩的反动资本家的人性尚未完全泯灭，以避免反面人物脸谱化。B．表现了周朴园在听了侍萍的诉说后，开始认识到是自己毁灭了她的青春和前途的思想感情变化过程，体现了他的大方、仁慈，说明其将负责她今后的生活。C．表现了周朴园想用金钱赎罪从而求得心灵的安宁的自欺欺人的心理状态。D．体现了周朴园急于用金钱来解除对他的名望、地位和体面的威胁的紧张、恐惧的心理。E.体现了周朴园的虚伪自私，表现其金钱至上的腐朽丑恶灵魂和阴险狡诈的性格特征。F．“侍萍接过支票，把它撕了”这个动作与周朴园想用金钱来“赎罪”的行为形成鲜明对比，表现了鲁侍萍这个劳动妇女的骨气和内心的极度悲愤。7．根据剧情的发展，人物的心情和神态，下面所缺的四个舞台说明选哪一项最恰当?()周朴园：(①)你来干什么?侍萍：不是我要来的。周朴园：谁指使你来的?侍萍：(②)命，不公平的命指使我来的!周朴园：(③)三十年的工夫你还是找到这儿来了。侍萍：(④)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了……A.①忽然严厉地②怨愤③冷冷地④悲愤B.①忽然严厉地②悲愤③冷冷地④怨愤C.①冷冷地②悲愤③忽然严厉地④怨愤D.①冷冷地②怨愤③忽然严厉地④悲愤good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first 8．选出加点词在文中的意义()对于我们工人的条件，究竟是答应不答应。A.归根结底B．结果C．毕竟D．到底9．课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃惊，接连追问，下面是从中摘出的五个问句，根据剧情的发展排列最合理的一项是()①(忽然起立)你是谁?②哦，侍萍?(低声)是你?③你——你贵姓?④谁指使你来的?⑤(忽然严厉地)你来干什么?A．③①②⑤④B．①③⑤②④C．③②⑤④①D．⑤④①②③（二）阅读谈谈《雷雨》的戏剧冲突戏剧不懂得平静过日子，它需要不断地掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格火花。《雷雨》中，曹禺把二十年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周、鲁两家的冲突氛围内，把两家三十年来错综复杂的和集中在一天的特定环境中，人物的性格就得到了自然的艺术显现。 同是炎黄子孙，鲁侍萍这位柔弱、善良、温情的女子，在那个特定的社会里却一直不能将驾驭生命的缍绳紧握在自己手中，她被封建买办资本家所蹂躏，被伪善的资产阶级与封建阶级的混血儿周朴园所欺骗。在第二幕中，侍萍与周朴园的对话看似平淡，冲突却异常激烈。当周朴园吩咐她“先下去”时，侍萍“望着周朴园，泪要涌出”，只问了一句“老爷，没有事了?”这简单的话语和细微的表情变化，就很好地展示了侍萍A和B的心情，当侍萍说“老爷，想见一见她么”时，冷酷无情的周朴园连忙回答：“不，不，不用。”三个“不”字便将他人性的C和灵魂的D暴露得淋漓尽致。当周朴园得知面前这个两鬓霜染的老婆子就是他当年玩弄过的漂亮使女时，他色厉内荏，拿出一张五千元的支票，并声称“算是弥补我一点罪过”，侍萍将肮脏的支票撕得粉碎，然后进发出血泪控诉：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”这一撕，撕碎了周朴园①的假面具，撕碎了资本家②的信条，撕出了侍萍③的性格，撕出了她三十年风雨中磨炼出的④精神。1．开头画线句使用的辞格是()A．比喻B．拟人C．夸张D．拟物2．两个方框中应填人的一项是()A．血缘关系，性爱纠葛B．嗳昧关系，阶级矛盾C.家庭不和，父子冲突D.劳资冲突，性爱凌辱3．为什么说周朴园是“混血儿”?答：。4．剧中人物都有体现自己性格的语言。鲁侍萍的话语大多简短，展示了什么样的心情；周朴园的三个“不”字勾画出了他什么样的人格和灵魂?在相应的空格中填写恰当的词语。A．B．C．D． 5．侍萍撕了支票后又冷冷地说了文中画线的一句话，这句话充分表达了她什么样的感情? 答：。 6．夺文末尾，剧评作者用了一组排比句，有力地评论了侍萍这一很有个性和表现力的动作和语言，试根据上下文，填写出这些方框里应填写的词语。 ①②③④7．写剧评是本单元写作训练的要求。从选文来看，这篇剧评有哪些特点值得借鉴?good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first 答：。答案（一） 1．B(A项伺→cì；C项吟→yín；D项仆→pú) 2．D(A项慎→缜；B项燥→躁；C项直→执) 3．D(破折号表示话题转变。)4．D(选部分并没有涉及“爱情”秆“血缘”，鲁侍萍和周朴园之间的冲突也并非(单纯)是“爱情”上的，而是染上了浓厚的阶级色彩的。)5．ACD(“哀叹”和“无可奈何”都不符合鲁侍萍的个性特征；说她“根本不相信命运”和“彻底觉醒”也是不恰当的。这是一个刚强中偶有软弱，怨恨中稍有温情的立体、丰满的人物。)6．CDEF(周朴园想要用金钱换取自己的心安，而不是什么“忏悔”，也非“大方、仁慈”，而是一副相信“金钱万能”的丑恶嘴脸。)7．B(舞台说明提示了人物的神态和心情，对情节起推动作用。周朴园在确定是侍萍之后的“忽然严厉”表现了他的色厉内荏，之后的“冷冷地”则反映了他冷酷无情的真实面目。鲁侍萍由“悲”到“怨”的变化地反映了他愤怒情感的加深。)8．D(根据课文内容可知)9．A(此题考查对课文内容的掌握。③①同是问对方，但方式不同。③句问话比较客气，因为侍萍关窗的动作引起周朴园的怀疑，勾起他对那段往事的回忆；①句问的比较迫切，表现人物听到侍萍描述得越来越真实时的极度恐慌不安的心理；②句是当周确认眼前的人就是侍萍时，认识到活的证人还在，想到自己的名誉、地位就要受到威胁，立即生出厌恶之意。⑤④两句突出周朴园蛮横阴险的本质。因此，这五个问句揭示周朴园从怀疑——惊讶——惧怕——厌恶的心理变化过程。)（二）1.B2.A3.这说明周朴园既有资产阶级的虚伪反动本性，又封建阶级狠毒的一面。他是反动的资产阶级和封建式的家长，是制造剧中的罪魁，又是惯用封建礼教作为统治家庭的罪恶工具的典型。4.A.愤恨B.清楚C.奸诈D.伪善5.对周朴园和那不公平的社会的蔑视和抗议，显示了她的骨气和尊严6.①自私自利（或冷酷伪善）②金钱万能③善良正直（或自尊刚强）④反抗7.①紧紧抓住“戏剧冲突”这个纲，重点突出②以课文节选内容为主，其他部分的为辅的原则取舍材料，协调好课言语的与全剧的关系③贴切的修饰语和排比句的运用，增添剧评的可读性。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first