诗经氓采薇完整版

一、导入“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”——浪漫；“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”——追求；“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。”——相思；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”——无悔；“执子之手，与子偕老。”——忠贞。可见，爱情，酸甜苦辣。今天，让我们走进《诗经》之名篇《氓》，去领略女主人公的悲欢离合吧。——爱情是人类的永恒主题1 2 关于《诗经》——概述《诗经》是我国最早的诗歌总集。收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》或《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》多用四言，内容广泛，是我国现实主义的源头。3 关于《诗经》——编集过程汉代学者有采诗的说法。统治阶级采诗的目的：除教育自己的子弟和娱乐外，主要是为了解人民的反映，考察其政治效果，进一步巩固统治，所谓：“王者所以观风俗，知得失，自考正也”。（《汉书·艺文志》）4 风－民间歌谣雅－宫廷乐曲歌词颂－宗庙祭祀的乐歌赋－敷陈其事而直言之也（即陈述铺叙）比－以彼物比此物也（即譬喻）兴－先言他物以引起所咏之辞也（即借助其他事物作为开头）关于《诗经》——诗经六义表现手法内容5 七月流火，九月授衣，一之日觱发，暑退将寒时十一月bì风寒二之日栗烈。无衣无褐，何以卒岁？三之寒风凛冽没有衣服怎样过冬日于耜，四之日举趾。同我妇子，馌彼南sì修耕具举足而耕yè送饭亩。田畯至喜。jùn农官赋－敷陈其事而直言之也叙述农夫在一年中所从事的农业劳动，反映了人民的艰苦生活。6 《魏风·硕鼠》硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，多年事“汝”莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土不肯顾念我助词无意往乐土，爰得我所。才得到使我安居乐业的居所比－以彼物比此物也用令人憎恶的老鼠来比喻统治者的不讲礼仪、贪婪可恶。7 《周南·关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，和鸣声鸟名水中可居之地君子好逑。hǎoqiú好的配偶兴－先言他物以引起所咏之辞也以“关关雎鸠，在河之洲”起兴，以雌雄和鸣的雎鸠，引出“君子”“淑女”的融洽。8 反映劳动人民的痛苦生活、表现了他们的不满，以至于深刻的仇恨和愤怒的反抗情绪。如《魏风·伐檀》，《魏风·硕鼠》反映人们的爱情生活和婚姻问题。《周南·关睢》《静女》《卫风·氓》反映爱国思想。如《秦风·无衣》关于《诗经》——内容9 《诗经》善于运用重章叠句来表达思想感情，使诗歌在音律上和修辞上都收到美的效果。还运用叠字、双声（两个字或几个字的声母相同）、叠韵（两个字或几个字的韵母相同）等修辞手段。关于《诗经》——艺术技巧10 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。喻所在之远逆流而上顺流而下晒干水边高崖jī需攀登chí水中高地这个人众多；干水边迂回zhǐ小洲11 《诗经》是我国第一部总集。内容：形式：手法：收入时期的诗歌首。汉以前被称为或。《诗经》是我国古典诗歌的源头。诗歌从西周到春秋305《诗》《诗三百》风雅颂赋比兴、重章叠句四言为主现实主义12 写作背景《氓》是春秋时的一首民歌，春秋时期封建的生产关系尚处于萌芽阶段，封建思想意识还没有形成完整体系，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带风俗更是浪漫，桑涧濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投李报桃，并常以诗歌互表衷肠。《卫风.氓》表现女主人公从恋爱、结婚到被遗弃的生活经历和怨恨感情，鲜明的塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象。全诗六章，以“我”（女主人公）的口吻叙述，采用对比写法。13 氓之蚩蚩chī匪我愆期fēiqiān将子无怒qiāng乘彼垝垣guǐyuán载笑载言zài尔卜尔筮shì于嗟鸠兮，无食桑葚！xūshèn犹可说也tuō自我徂尔cú淇水汤汤，渐车帷裳shāngjiāncháng士也罔极wǎng靡室劳矣mǐ夙兴夜寐sùmèi咥其笑矣xì隰则有泮xípàn朗读感知，注意句中红色字的读音14 朗读原文氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。15 注释译文和简析第一章氓之蚩蚩，抱布贸丝。[氓：民，男子。蚩蚩：忠厚老实的样子。一说戏笑的样子。布：货币。一说布匹。贸，换，买。]那男子满脸笑嘻嘻。抱着布匹来换丝。匪来贸丝，来即我谋。[即：靠近。谋：商量。]换丝哪儿是真换丝，悄悄儿求我成好事。送子涉淇，至于顿丘。[顿丘：地名。涉，渡诃。]那天送你过淇水，送到顿丘才转回。匪我愆期，子无良媒。[匪，非。子，你。愆（音qiān）：拖延。]不是我故意拖延时间，只怨你不曾请好媒。将子无怒，秋以为期。[将：愿，请。]我求你别生我的气，重订了秋天好日期。16 第二章乘彼垝垣，以望复关。[乘，登上。垝垣（音guǐyuán）：破颓的墙。复关：诗中男子的住地。]登上破颓墙来等待，遥望那复关。不见复关，泣涕涟涟。[复关：借代复关地方的那个男子]左盼右盼不见你的影，不由得泪流不断。既见复关，载笑载言。[载……载……：一边……一边……]一等再等到底见你来，眼泪不干就把笑口开。尔卜尔筮，体无咎言。[体：卜筮的卦象。咎：灾祸]只为你求神问过卦，卦词儿偏偏还不坏。以尔车来，以我贿迁。[贿：财物，这里指嫁妆]我让你打发车儿来，把我的嫁妆一起带。1-2章，追叙恋爱生活。姑娘既痴情，又温柔，充满幸福的憧憬。17 第三章桑之未落，其叶沃若。[沃若：新鲜润泽的样子]桑树叶儿不曾落，又绿又嫩真新鲜。于（xū）嗟鸠兮，无食桑葚！[于：通“吁”。叹息声]斑鸠儿啊，见着桑椹千万别嘴馋！于嗟女兮，无与士耽！[耽，沉迷。]姑娘们啊，见着男人不要和他纠缠！士之耽兮，犹可说也。[说，通“脱]男人们沉溺于爱情，还可以脱身；女之耽兮，不可说也。女人们沉溺于爱情，摆也摆不开。总说自己的生活教训。“桑之未落，其叶沃若”使用了“兴”的手法。18 第四章桑之落矣，其黄而陨。[陨：坠落。]桑树叶儿离了枝，干黄憔悴真可怜。自我徂（cú）尔，三岁食贫。[徂尔：往你家，嫁与你。徂，往]自从我嫁到你家去，三年挨穷没怨言。淇水汤汤（shāng），渐（jiān）车帷裳。[渐：浸湿]淇水波涛滚滚，水花打湿了车上的布幔。女也不爽，士贰其行。[爽：差错。贰：有二心]做媳妇的哪有半点错，男子口是心又非。士也罔极，二三其德。[罔，无。极，准则。德，心意。]男子的爱情没有定准，朝三暮四哪儿有个准。概说自己的不平遭遇。“桑之落矣，其黄而陨”使用了“兴”的手法。19 第五章三岁为妇，靡室劳矣；[靡：没有。室劳，劳苦的家务活]三年媳妇说短也不短，一家活儿一个人来担。夙（sù）兴夜寐，靡有朝矣。[夙兴：早起]起早睡迟辛苦千千万，朝朝日日数也数不完。言既遂矣，至于暴矣。[言，句首助词。遂，满足心意]你的心愿得到满足，把我折腾越来越凶残。兄弟不知，咥（xì）其笑矣。[咥：讥笑。]亲弟亲哥哪晓我的事，见我回家偏是笑得欢。静言思之，躬自悼矣。[言：音节助词。躬，自己。]前思后想泪向肚里咽，自个儿伤心不用谁来怜。细诉自己的不幸遭遇和内心痛苦。3---5章追叙婚后的不幸生活。其中的3、4两章采用了“兴”的手法，与后文诗意相连，含有隐喻。20 第六章及尔偕老，老使我怨。当初说过和你过到老，但现在白头到老的心愿却让我怨淇则有岸，隰则有泮。[淇：淇水。隰：当作湿，水名，即漯河。泮（音判）：通畔，岸，水边。]淇水虽宽总有它的岸，漯河虽阔也有它的边。总角之宴，言笑晏晏。[总角：古时儿童两边梳辫，如双角。指童年。宴，欢聚。晏晏，欢乐之状。言，音节助词。]记得当年我小他也小，说说笑笑哪儿有愁烦。信誓旦旦，不思其反。[信，真实；旦旦，诚恳；反，违反]当年你许愿多诚恳，从未想过你会违反。反是不思，亦已焉哉！[是，这。已，了结。焉哉，了吧。]你违背这誓言想都不想，只好跟你了结了吧！写她决心与他决裂，表现她清醒刚烈的性格。“淇则有岸，隰则有泮”，反衬男子的反复无常。21 结合注释通读全诗，思考：《氓》叙述了一个什么故事？请简单概括情节。运用了哪些艺术手法？好处是什么？22 《氓》恋爱婚变决绝章节：一二三四五六人物：女：秋以为期载笑载言士贰其行至于暴矣亦已焉哉！男：氓之蚩蚩抱布贸丝夙兴夜寐靡有朝矣反是不思（憨厚老实）（热情纯真）（自私变心）（辛苦蒙辱）（冷酷无情）（毅然坚决）(对比)情节：手法：赋三四—比、兴五—赋赋23 对比手法的运用：氓婚前与婚后的态度形成对比。女主人公婚前婚后的性格形成对比。女主人公与氓对婚姻的态度形成对比。女主人公婚前婚后的思想感情形成对比。作用：充分表现了女主人公与“氓”的形象特点，增强了悲剧效果。艺术特点：1、对比手法找出诗中哪些内容构成对比，请说说运用对比手法的好处？24 结构上：①叙事线索似断实连，避免平铺直叙；②暗示女子婚后生活并不美满；③前半部分写婚前，后半部写婚后，在中间起过渡作用。艺术特点：2、比兴手法哪些诗句是比兴句？请从结构和内容两方面思考，运用比兴句的好处是什么？25 内容上：①唤起丰富的联想。以桑叶“沃若”，喻女子年经美貌，以桑叶“黄陨”，喻女子容颜衰老，并相应推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。（另：“桑之未落，其叶沃若”给人生机勃勃之感，如同女主人公和“氓”之间情意浓密时；“桑之落矣，其黄而陨”，则如同两人感情枯竭时。）②用女子熟悉的桑树作比，符合其劳动妇女身份，富于生活气息。26 这首诗描写了一位勤劳、温柔、坚强，对爱情与幸福有热烈追求，最终无辜、无奈被损害、被遗弃的妇女形象。诗中女主人公无可告示、无处申诉的哀苦、难言的悔恨和决绝的心志，令人深为感动。小结：诗中女子的形象特点？女主人公从自己的遭遇中得到的最痛楚的认识是什么？于嗟女兮，无于士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！27 参考意见：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情或许是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的家伙。你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为“氓”是个什么样的人？28 芣苢fóuyǐ车前(草名),可食采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。语助词,无实意得到采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。摘取、拾取luō成把地握取采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之jié手持衣角盛物xié把衣襟掖在腰带间装物注释:选自《诗经•周南》,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。迁移训练：07北京高考题29 芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之①《诗经》使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是。(1分)赋②这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?(2分)通过动词的变换表现出来的。③前人读这首诗说:反复讽咏,“自然生其气象”。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。（4分）妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一派欢快的劳动景象。（答出劳动、唱歌、欢快三个要点的意思即可。）30 通假字匪来贸丝，来即我谋。于嗟女兮，无于士耽。士之耽兮，犹可说也。淇则有岸，隰则有泮。非吁脱畔31 助词，无实义助词，无实义快乐古今异义将子无怒以尔车来，以我贿迁。自我徂尔，三岁食贫。女也不爽，士贰其行。言既遂矣静言思之总角之宴过错财物多年愿，请32 采薇（小雅）(周)懿王时，王室遂衰。戎狄交侵，暴虐中国。中国被其苦。诗人始作，疾而歌之……《汉书·匈奴传》33 结合注释通读全诗，思考：请概括每一章的内容。运用了哪些艺术手法？好处是什么？34 一、二、三、四、五、六、归途之悲概括《采薇》每章内容靡室靡家玁狁之故忧心烈烈靡使归聘王事靡盬忧心孔疚岂敢定居一月三捷岂不日戒玁狁孔棘我心伤悲莫知我哀思归之切戍边之苦35 表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，表达了对故乡的思念和对战争的不满。这首诗的主题？36 你还知道哪些表达久戍不归之苦的诗句？唐·王昌龄《出塞》:“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”宋·范仲淹《渔家傲》:“浊酒一杯家万里(戍边将士借酒浇愁，但一杯浊酒怎能抵御乡关万里之思)，燕然未勒(指边患未平、功业未成)归无计,羌管悠悠霜满地(喻夜深寒重).人不寐,将军白发征夫泪彻夜无眠、鬓发染霜、泪下如霰的感伤之情。”37 什么是重章叠句？“章，音乐名称。‘乐竟为一章（许慎《说文解字》），即乐曲奏一遍为一章。《诗经》中的诗是合乐歌唱的，所以每一篇诗都分若干章，犹如今天歌词的分段。章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。这一章法叫作重章叠句。”其作用，一是使抒发的情感在回旋中有递进，二是突出主题。艺术特点：1、重章叠句。38 诗的前三章采用了重章叠句。内容上：“薇亦作止”“薇亦柔止”“薇亦刚止”，“岁亦莫止”“岁亦阳止”，以植物生长暗示时间流逝、时序更替。“心亦忧止”→“忧心烈烈”→“忧心孔疚”。随着戍边时间延长，焦虑、痛苦越来越重采用重章叠句的手法，反复表达戍卒远别家室、历久不归的凄苦心情。形式上：旋律协调，音节和谐，在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。哪几章是重章叠句，好处是什么？39 找出四、五章中的细节描写、对比描写，说说这样写的好处？如对战争场面的描写，写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当。写将帅与士卒，“君子所依，小人所腓”。由此可以想见战争的残酷，士卒的辛劳，也透露出对苦乐不均的怨恨情绪。艺术特点：2、用具体生动的细节、鲜明的对比展现生活图景。40 艺术特点：3、情景交融。诗末章首四句，“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，为什么历代传诵不已，被视为情景交融的佳句？这四句诗里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹，柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节雪花纷飞的画面。抒情主人公的感情蕴涵期间，以景写情，情景交融，既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给人很大的想象空间。41 清人王夫之在《姜斋诗话》评价这四句诗：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”就是说，当初离家出征时，心里悲伤，却用杨柳春风这样的明媚春光反衬；如今走在回家的路上，心里高兴，却用大雪纷飞的严寒景象反衬。王夫之认为走在回乡路上的士卒心里是“乐”的，你同意吗？请深入阅读思考，陈述你的观点与理由。艺术特点：3、情景交融。诗末章首四句，“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，为什么历代传诵不已，被视为情景交融的佳句？42 这位士卒一直非常牵挂家里，很痛苦，当他终于能够结束服役回家的时候，心里不单纯是高兴，而是百感交集。他希望马上能回到家中，与家人团聚，同时又会不由自主地担心家里发生什么不好的事情，因为“我戍未定，靡使归聘”。“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的对比给他的应是一种不胜今昔之感。43 方玉润《诗经原始》中评说：“此诗之妙，全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凯奏生还，乐矣，何哀知有耶？”又说“末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千古常新。”朱光潜还从“意象”角度指出这四句的审美价值，他说：“情趣恰隐于意象，可谓达到象征的妙境。”可见，这一意象，一经创造出来，便有着永久的艺术魅力!44