诗经两首氓PPT课件及教案 4诗经两首__氓ok

诗经两首点此播放教学视频 卫风·氓点此播放教学视频 学习目标1.整体感知课文，理清课文叙事线索。2.诵读课文，体会感情。初步了解《诗经》的现实主义风格。3.分析把握诗歌中人物的形象。点此播放教学视频 自主学习：诵读的节奏：“二、二”节拍氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/愆期，子无/良媒。点此播放教学视频 氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。（主谓之间，取消句子独立性）（“非”，不是）（就）（拖延）（愿，请）（介词，把）点此播放教学视频 忠厚农家小伙子，怀抱布匹来换丝。其实不是真换丝，找此借口谈婚事。送你渡过淇水西，到了顿丘情依依。不是我拖延佳期，你无媒人失礼仪。请你不要发怒气，秋天就是新婚期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。（毁坏、倒塌/墙）（连：来）（借代：住在复关的人）（一边……一边）（灾祸）（介：用）（介：把）（财产）点此播放教学视频 登上那堵破土墙，面朝复关凝神望。复关遥远不得见，心里忧伤泪千行。情郎忽从复关来，又说又笑喜洋洋。你去卜卦问吉祥，卦象吉祥心欢畅。赶着你的车子来，把我财礼往上装。 重点、难点具体分析第一部分（1~2章节）：回忆追述恋爱生活。（恋爱）①诵读1~2章节，品味语言后概括两人的性情。简析：男：表面厚道，急躁、任性；女：温柔体贴、纯真热情。②我们常说“性格决定命运”，请根据他们的性情，想象一下他们的婚姻生活。简析：自由讨论，略。点此播放教学视频 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。（润泽的样子）（通“吁”，叹息）（沉溺）（通“脱”，解脱，脱身）点此播放教学视频 桑树叶子未落时，挂满枝头绿萋萋。唉呀那些斑鸠呀，别把桑叶急着吃。唉呀年轻姑娘们，别对男人情太痴。男人要是迷恋你，要说放弃好容易。女子若是恋男子，要想解脱很难离。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。（落）（往）（约数，指不确定的多数）（水势很大的样子）（溅湿，浸湿）（差错）（没有定准）点此播放教学视频 桑树叶子飘飘下，又枯又黄任飘零。自从嫁到你家来，三年挨饿受清贫。淇水滔滔送我归，车帷溅湿水淋淋。我做妻子没差错，是你奸刁缺德行。做人标准你全无，三心二意随性情。 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。（没有，无）（早起晚睡）（顺心，满足）（自身）（伤心）点此播放教学视频 婚后多年为你妇，繁重家务不推辞。早起晚睡不嫌苦，忙里忙外非一朝。你的目的一达到，逐渐对我施凶暴。兄弟不知我处境，个个见我都讥笑。静下心来想一想，独自黯然把泪抛。点此播放教学视频 第二部分（3~5章节）：追述婚后生活。（婚变）简析：比兴手法。以桑起兴，引发下文表达感情生活的诗句，激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。同时，这几句诗又以桑设喻，以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而变为痛苦。提问：第三和第四章在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前，先用了“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”、“桑之落矣，其黄而陨”等诗句，这属于一种什么样的艺术手法？请简要分析这种表现手法。其中，其叶沃若喻女子青春年华；以“鸠”无食桑葚喻女子不要对男子过分迷恋；桑之落矣，其黄而陨喻女子年长色衰。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！（共同，一起）（通“畔”，边岸）（诚恳的样子）（这，代誓言）（第二人称，你）（止，了结）少年时代点此播放教学视频 白头偕老当年誓，如今未老生怨愁。淇水滔滔终有岸，沼泽虽宽有尽头。回想少时多欢聚，说笑之间情悠悠。当年山盟又海誓，哪料反目竟成仇。不要再想背盟事，既已恩绝我就走。 第三部分（6章）：自我伤心后的感受、决心。提问：女主人公通过上文的回忆、自省，在这一章她做出了选择，什么样的选择？明确：“反是不思，亦已焉哉！”（决绝）点此播放教学视频 第一章：求婚、许婚(赋)第二章：相思、结婚(赋)第三章：劝诫女子不要痴情(比、兴)第四章：控告男子移情别恋(比、兴)第五章：补叙多年苦楚、处境(赋)第六章：今昔对比的感受和决心(赋)恋爱婚变决绝热情幸福沉痛怨恨清醒刚强情节感情基调结构总结： 比兴手法桑之未落，其叶沃若。→桑之落矣，其黄而陨。比兴于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无于士耽。→情感变化，女子容颜变化；点此播放教学视频 通假字归类匪来贸丝，来即我谋。于嗟女兮，无于士耽。士之耽兮，犹可说也。淇则有岸，隰则有泮。“非”，不是“吁”，唉“脱”，脱身“畔”，边岸古今异义将子无怒以尔车来，以我贿迁。自我徂尔，三岁食贫。女也不爽，士贰其行。过错财物多年愿，请 士也罔极，三二其德言既遂矣静言思之总角之宴没有定准助词，无实义助词，无实义快乐点此播放教学视频 归纳小结本诗的主题诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。点此播放教学视频 问题探究1、《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了对比的手法，请找出几组对比来。析：（1）女主人公婚前婚后形成对比。婚前：“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”。“我”生活幸福，温柔、纯真、热情。婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。“我”受尽屈辱，但性格刚烈，认识清醒。（2）氓婚前婚后也形成了对比。婚前：“氓之蚩蚩”、“信誓旦旦”。婚后：“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。 2、提问：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为“氓”是个什么样的人？参考意见：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。 3、恋爱阶段，男女双方各有何举动？反映出男女主人公什么样的性格?男：抱布贸丝　　来、谋女：乘、望、泣涕、笑、言男：表面憨厚，急躁、任性；女：温柔体贴、纯真热情。点此播放教学视频 4、女子为何被弃？三四两章有哪些对比、比喻？被弃原因：一，男子负心说。二，年老色衰说。三，财富说。四，社会风俗说。桑未落，叶沃若桑落，黄陨士之耽可说女之耽不可说女不爽士贰其行对比点此播放教学视频 分析解决5、诗中女子的形象。对爱情与幸福有诚挚的追求、勤劳。无辜被弃、无奈，不能抗争命运。温柔、坚强。点此播放教学视频 6、女主人公对这一悲剧有无责任？提示：恋爱、婚姻中女主人公有无不妥？初恋时：过于主动、过于热情；热恋时：过于投入、过于痴情，忘记自我、放弃自我；情变后：走极端，迷信爱情→怀疑爱情、怀疑男性点此播放教学视频 于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！痛楚的认识——深刻的教训点此播放教学视频 男子会是什么感受？——短暂的幸福、虚荣，和无尽的索然无味、怅然若失。过于短暂、过于潦草的恋爱无可回味；处处被动、时时受制的热恋没法回味；一桩被动接受的，几乎是强加于己的婚姻不堪回味。点此播放教学视频 《诗经》是我国第一部总集。内容：形式：手法：收入时期的诗歌首。汉以前被称为或。《诗经》是我国古典诗歌的源头。诗歌从西周到春秋305《诗》《诗三百》风雅颂赋比兴四言为主，重章叠唱现实主义诗经六义 民间乐歌宫廷乐歌宗庙乐歌和舞歌“敷陈其事而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。“以彼物比此物”，也就是比喻。“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。风雅颂赋比兴点此播放教学视频 卫风·氓《氓》叙述了一个什么故事？请概括情节。《氓》采用了什么方法描写“氓”和女主人公的性格？女主人公从自己的遭遇中得到的最痛楚的认识是什么？点此播放教学视频 《氓》恋爱婚变决绝章节：一二三四五六人物：女：秋以为期载笑载言士贰其行至于暴矣亦已焉哉！男：氓之蚩蚩抱布贸丝夙兴夜寐靡有朝矣反是不思（憨厚老实）（热情纯真）（自私变心）（辛苦蒙辱）（冷酷无情）（毅然坚决）（对比）情节：点此播放教学视频