走进花果山—窗口3教学目标：1.初步理解减法的含义，能正确计算10以内的减法。2.初步学会从实际情景中提出问题，并能运用所学的10以内的减法解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。3.在与同学交流的过程中，培养合作意识，初步学会有条理地表述自己的操作和思考过程。4.积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣和好奇心。教学重、难点：重点：初步体会减法的意义。难点：培养合作意识和表述自己的操作和思维过程。教学过程：一、激情导入师：听说花果山上的水帘洞特别有趣，这节课我们一起去看一看，好吗？二、合作探究a出示挂图。师：你能发现什么问题？你发现了什么？（引导学生仔细观察，初步理解图意。）b图中提出了哪些数学问题？我们一起读读好吗？学生可能会说出小朋友带了7个香蕉，小猴子已经吃了4个，还剩下几个？c师：你能利用学具来解决刚才提出的问题吗？d哪个小朋友愿意把你的想法在小组中交流呢？说给大家听听。（引导学生先独立思考，然后在小组中合作交流，最后集体交流，教师总结。教师要鼓励学生通过多种途径来解决，体现算法的多样化。）从7里面去掉4个，用减法计算。7-4=3减号读作：7减4等于3。师可强调学生记住。
e师：继续观察画面，你还能提出哪些数学问题？生可能提出：(1)跳进洞里的有几只？8-5=38-3=5(2)树上还剩下几个桃子？9-2=7（引导学生理解树上原来有9个桃子，而不是7个）……三、灵活应用1.看，小熊又在偷吃蜂蜜。贪吃的小熊又在吃蜂蜜了，它想让小朋友们提个问题，你会吗？（引导学生做自主练习1）2.你能看第2题给同学们提个数学小问题吗？师：你能提出哪些问题，会解决吗？四、小结把你今天的收获告诉大家好吗？
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