此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。分一分数一数教学目标：认知目标：1.能按形状、颜色、大小、状态等将熟悉的物体进行分类并计数。2.通过分一分，看一看，能从颜色、形状、大小等来认识与描述彩色图形片的特征。3.初步体会到不同分类标准可以有不同的分类，从而体验分类标准的多样性。能力目标：能简单口述分类的理由和结果。情感目标：1.能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。2.知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。行为目标：1.养成他人发言时要认真倾听，自己回答时要先举手，声音响亮的习惯。2.掌握正确的书写姿势。3.学会自己的物品要分类整理，不随便乱放。教学过程：互动一（背儿歌）：叮铃铃，上课了，书放桌角，人坐正，认真上课我最棒。第一阶段：1.出示小胖的书桌（堆满书、本子、铅笔、玩具……），教师讲述：开学了，小胖的书桌乱七八糟，没有整理，谁来帮助他？（铅笔放进笔筒，书本整齐的放在书橱）剩下的玩具球怎么办？（放到玩具橱里）师：把具有相同特征的物品放在一起就是分类，我们要把自己的物品分类摆放，不能像小胖那样随便乱放。
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。【有意识地培养学生养成自己的物品要分类整理，不随便乱放的良好生活习惯。】第二阶段：1.观察图1。左边的菊花图，理解图意后问：图上是怎样分的？分的结果怎样？教师先示范说，然后学生跟着说。【引导学生注意倾听老师的表达，并尽可能完整回答：按颜色分，分为4盆桔红色的花和2盆黄色的花。】2.右边的球图，请学生观察后思考：按什么分？分的结果怎样？【强调先观察，找出分类的标准后再分一分：按功能分，4只篮球，4只足球。】学生在课本上完成后交流，在动笔前出示“正确书写姿势示范图”，使学生掌握正确的书写姿势，纠正不良握笔姿势。3.集体说图2。按性别分：4个男生，3个女生；按大小分：3本大的练习本，5本小的练习本。【引导学生注意倾听同学的发言，可大胆举手发表不同的意见。】4.任选图3中的一幅图和同桌说一说你是怎样分的。按状态分：3只关上的铅笔盒，2只打开的铅笔盒；按颜色分：1只黄色书包，4只红色书包。【引导学生在同桌交流时要互相尊重，声音要轻。】5.多标准分类活动：选一些学生充当分类的角色（可以从男女，是否戴眼镜等多重角度选择人员）形象化引导每次确定一个不同标准进行分类。观察图4，两幅图怎么是一样的？学生四人小组讨论后先试做后汇报，得出：同一幅图，分的标准不同，分的结果也不同。【前后左右四人小组讨论时，每位组员的发言要有序，允许有不同意见。】
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。互动二（一问一答）：123（坐端正），小眼睛（看老师），小耳朵（安静听），（快快乐乐学数学）第三阶段：出示媒体（彩色图形片）1.师在黑板上贴出部分彩色图形片，请学生描述这些图形片的特征。（如：这是一片黄色的大三角形等）2.师：在你们的塑料袋里也有许多这样的彩色图形片，请把它们倒在桌子上。看着这么多的彩色图形片，你想干什么？3.师：如果要把这些图形片分类，你准备怎么分？要求：学生个别操作，然后小组交流；教师巡视，指导，同时注意学生分类的不同方法。4.汇报（媒体演示）：按颜色分，可以分成四类：红色的、蓝色的、黄色的、绿色的。按形状分，可以分成三类：正方形、三角形、圆形。按大小分，可以分成两类：大的、小的。5.小结师：同学们观察得真仔细，通过动手操作，我们将彩色图形片进行了分类，可以按颜色分，可以按大小分，可以按形状分，这些都是按照不同的标准分的，每次分的标准不同，分得的结果也是不同的。6.游戏捉迷藏：教师将某一类彩色图形片隐藏，学生观察少了哪一类。神秘图形：出示
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。仔细观察第一行、第二行图形的特点，猜猜第三小行中的？代表什么图形？第四阶段：总结交流师：小朋友，今天我们学习了什么？你学的怎么样？
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