此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。离骚(节选)一、夯基训练1.下列加点字的注音有错误的一项是( )A.孟陬(zōu) 庚寅(yán) 揆(kuí)B.肇锡(zhào)搴(qiān)阰(pí)C.骐骥(qíjì)驰骋(chěnɡ)秽(huì)D.辟芷(zhǐ)苗裔(yì)扈(hù)解析:A项,“寅”应读yín。答案:A2.下列诗句默写无误的一项是( )A.皇览揆余初度兮,肇锡余以佳名B.摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降C.日月忽其不掩兮,春与秋其代序D.扈江离与辟芷兮,韧秋兰以为佩解析:A项,“佳”应为“嘉”;C项,“掩”应为“淹”;D项,“韧”应为“纫”。答案:B3.对下列句中加点字的意义和用法判断正确的一项是( )①帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸②纷吾既有此内美兮,又重之以修能③汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与④朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽A.①与④相同,②与③不同B.①与②不同,③与④相同C.①与③相同,②与④不同D.每个都不相同
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。解析:①助词,的;②代词,我;③助词,用于主谓之间,取消句子的独立性;④助词,的。答案:A4.下列各句中加点词的用法与“名余曰正则兮,字余曰灵均”中“名”“字”的用法相同的一项是( )A.北虽貌敬,实则愤怒 B.去今之墓而葬焉C.抶而仆之D.纫秋兰以为佩解析:B项与例句都是名词活用作动词。A项,名词作状语,表面上。C项,动词的使动用法,使……倒下。D项,动词活用作名词,佩戴在身上的饰物。答案:B5.下列句子中与“恐年岁之不吾与”的句式相同的一项是( )A.为巡船所物色 B.断头置城上C.来吾道夫先路D.而今安在哉解析:D项和例句都是宾语前置句。A项是被动句,B、C两项是省略句。答案:D6.下列句子中加点词语的意思跟现代汉语不同的一项是( )A.恐美人之迟暮B.乘骐骥以驰骋兮C.惟草木之零落兮D.纷吾既有此内美兮解析:美人:喻指君主,不同于现代汉语的意思。答案:A7.下列各句加点的词解释无误的一项是( )A.帝高阳之苗裔兮 苗裔:后代朕皇考曰伯庸皇考:父亲B.惟草木之零落兮惟:思肇锡余以嘉名肇:始
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。C.纷吾既有此内美兮纷:纷乱的样子扈江离与辟芷兮辟芷:生长在幽僻处的香草D.何不改此度度:态度不抚壮而弃秽兮抚:安抚、安慰解析:A项,皇考:对亡父的尊称。C项,纷:众,很多,指美盛的样子。D项,度:法度;抚:循,握持。答案:B二、延伸阅读(一)阅读下面的文字,完成第8~11题。涉江(节选)屈 原余幼好此奇服兮,年既老而不衰。带长铗之陆离①兮,冠切云之崔嵬。被明月兮佩宝璐。世溷浊而莫余知兮,吾方高驰而不顾。驾青虬兮骖白螭,吾与重华②游兮瑶之圃③。登昆仑兮食玉英,与天地兮比寿,与日月兮同光。哀南夷之莫吾知兮,旦余济乎江湘。乘鄂渚而反顾兮,欸④秋冬之绪风。步余马兮山皋,邸⑤余车兮方林⑥。乘舲船余上沅兮,齐吴榜以击汰。船容与⑦而不进兮,淹回水而疑滞。朝发枉渚⑧兮,夕宿辰阳⑨。苟余心其端直兮,虽僻远之何伤。注:①陆离:长的样子。②重华:舜的名字。③瑶之圃:指神话传说中天帝所居的盛产美玉的花园。④欸(ǎi):叹息声。⑤邸:同“抵”,抵达。⑥方林:地名。⑦容与:缓慢,舒缓。⑧枉渚:地名,在今湖南常德一带。⑨辰阳:地名,在今湖南省辰溪县西。
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。8.下列加点词的解释无误的一项是( )A.被明月兮佩宝璐 被:被子B.旦余济乎江湘济:救济C.乘鄂渚而反顾兮乘:乘坐D.苟余心其端直兮苟:假如解析:A项,被:通假字,同“披”。B项,济:过河。C项,乘:登上。答案:D9.下列“之”的意义和用法与其他三项不相同的一项是( )A.冠切云之崔嵬B.吾与重华游兮瑶之圃C.欸秋冬之绪风D.帝高阳之苗裔兮解析:A项为定语后置,其他三项都是结构助词“的”。答案:A10.翻译文中画线句子。(1)世溷浊而莫余知兮,吾方高驰而不顾。(2)步余马兮山皋,邸余车兮方林。(3)苟余心其端直兮,虽僻远之何伤。解析:第(1)句,注意“莫余知”是“莫知余”的倒装(否定句中的代词宾语前置);顾:回头,“不顾”这里是“置之不理”的意思。第(2)句,注意“步”和“邸”都是使动用法。第(3)句,注意“端直”,正直;“何伤”,何妨,有什么妨害。答案:(1)世道混浊没有人了解我啊,我却高视阔步,置之不理。(2)让我的马慢慢地走上山岗,让我的车来到方林。(3)只要我的心正直啊,就是被放逐到偏僻遥远的地方,又有什么妨害!11.请简析“好此奇服”和“涉江”的关系。
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。解析:抓住“奇服”特点,结合当时的楚国小人得势,诗人受到重重迫害,但诗人始终坚持自己的主张等方面思考。答案:用“奇服”比喻自己德行高洁、志向远大,因而不容于世,这正是被流放“涉江”的原因。参考译文:我自幼就喜欢这奇伟的服饰啊,年老了爱好仍然没有减退。腰间挂着长长的宝剑啊,头上戴着高高的切云帽。身上披挂着珍珠,佩戴着美玉。世道混浊没有人了解我啊,我却高视阔步,置之不理。坐上驾着青龙两边配有白龙的车子,我要同重华一道去游仙宫。登上昆仑山啊吃那玉的精英,我要与天地啊同寿,我要和日月啊同样光明。悲叹楚国没人了解我啊,明早我就要渡过长江和湘水了。在鄂渚登岸,回头遥望国都,对着秋冬的寒风叹息。让我的马慢慢地走上山岗,让我的车来到方林。坐着船沿着沅水向上游前进啊!船夫们一齐摇桨划船。船缓慢地不肯行进啊,老是停留在回旋的水流里。清早我从枉渚起程啊,晚上才歇宿在辰阳。只要我的心正直啊,就是被放逐到偏僻遥远的地方,又有什么妨害!(二)阅读下面这首宋诗,完成第12~13题。夜 坐①文天祥淡烟枫叶路,细雨蓼花时。宿雁半江画,寒蛩②四壁诗。少年成老大,吾道付逶迤③。终有剑心在,闻鸡坐欲驰。注:①此诗写于起兵勤王之前。(“勤王”指君主制国家中君王有难,而臣下起兵救援君王)宋恭帝即位后,国家艰危,各地将官大都观望,只有文天祥和张世杰两人,召集兵马,起兵勤王。②蛩:蟋蟀。③逶迤:本是形容道路、山川、河流弯弯曲曲,连绵不绝,这里是遥遥无期的意思。12.本诗首联、颔联描绘了怎样的意境?
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。解析:前两联即景抒情,诗人描绘出一幅肃杀凄凉,而又有声有色的迷蒙秋雨图。淡烟笼罩着枫叶,细雨飘打着蓼花,成群的大雁寄宿于江边,凄切的虫鸣回响在四壁,真是可画可诗。被迫罢官,退居文山的诗人不禁慷慨悲歌,以抒发心中的郁闷和不平。答案:淡烟笼罩着枫叶,细雨飘打着蓼花,成群的大雁寄宿于江边,凄切的虫鸣回响在四壁,真是可画可诗。这幅肃杀凄凉的夜坐图,使全诗在沉郁悲凉之中又显慷慨悲壮。13.简要分析全诗主要采用的表现手法及表达了作者怎样的思想情感。解析:借景抒情的表现手法不难看出。这首诗抒发了诗人在民族危亡的关键时刻力挽狂澜、报效国家的雄心壮志。答案:诗人借景抒情(即景抒情),描绘了一幅肃杀凄凉,而又有声有色的迷蒙秋雨图。抒发了诗人遭受打击的怨恨、壮志难酬的痛苦。同时也抒发了诗人在民族危亡的关键时刻要力挽狂澜,立志报国、壮心不已的真实情感。三、语言运用14.仿照画线句子的形式,在下面文段的横线处再写两个句子,要求符合文段题旨。阅读屈原,就是在阅读一种伟大,“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”的精神激励着一代代人奋力前行; 解析:一要注意语言形式,二要注意所选人物与例句中的人物属于同一范畴,引用诗文不能有误,思想情调上和谐一致。答案:阅读李白,就是在阅读一种傲岸,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的气节激励着一代代人书写正直人生;阅读苏轼,就是在阅读一种豪迈,“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的豪情激励着一代代人继往开来。
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。15.(2020·四川高考)为展示“走进汉字历史,探究字形变化”的研究性学习成果,请给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字,介绍汉字字形的演变特点。要求:①至少答出两个特点;②语言准确、简明、连贯;③不少于40字。汉字字形演变表解析:该题主要考查对说明文相关知识点的掌握和对图形的理解分析归纳能力。此外,该题答题还应该注意:不仅要按要求列出汉字变迁的特点,同时还需要举例分析。答案示例:汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。从“鱼”“马”等字看,小篆及之前的汉字与图画相关,象形性强,笔画繁复;之后象形程度减弱,字形逐步简化。
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