一年级下 数学 沪教版 百以内数的大小比较

百以内数大小比较 一、教学目标二、情景导入三、新课探究四、课堂练习五、课后作业百以内数大小比较 一、教学目标会利用数射线比较100以内数的大小。通过解决与生活相关的实际问题,使学生感受数的大小比较在现实生活中的重要作用,发展学生的应用意识。充分感受比较策略的多样化,学会比较数的大小,培养学生的数感。 二、情景导入6338情景森林里小白兔和小灰兔比赛采蘑菇，谁采的蘑菇多？ 三、新课探究探究一请同学们先在数射线上标出63和38这两个数。它们相邻的整十数是几？你发现了什么？看它们的十位上的数，十位数大的这个数就大。 探究二这次谁获胜呢？为什么？说说理由。575357>53，所以小白兔获胜。三、新课探究 探究二两个两位数比大小：先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大。十位上的数相同，比个位，个位上的数大，这个数就大。三、新课探究小结： 跟进练习在数射线上标出下列各数，并比较大小。47（）6654（）5082（）28在数射线上，标在右边的数总比标在左边的数大。﹤﹥﹥三、新课探究 27（）3752（）6288（）6819（）9142（）2454（）4589（）9037（）3091（）90四、课堂练习利用数射线比较大小：﹤﹥﹤﹤﹤﹥﹥﹥﹥练习一 练习二最大的两位数是（），最小的两位数是（）一个两位数，个位是最小的奇数，十位比个位大3，这个两位数是（）。把下列各数按从小到大的顺序排列：477227419099104127﹤41﹤47﹤72﹤90四、课堂练习 百以内数的大小比较方法：先看数位，数位多的这个数就大；数位相同时，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；十位上的数相同，比个位，个位上的数大，这个两位数就大。本课小结 五、课后作业课后作业练习册P12