左与右教学目标：知识与技能：1．说出自身躯干上的左右位置关系及他人身体上的左右位置。2．能说出以自我为参照中心的左右位置。3．能说出空间中物体的左右位置。过程与方法：1．通过游戏，认识自己身上的左右位置。2．通过观察、讨论、交流，知道以自我为参照中心的左右位置。3．通过观察，小组合作讨论，辨析，实践活动，能说出空间物体的左右位置。情感态度与价值观：感知生活中处处有数学，并对学生进行安全教育。教学重点：学会判断空间事物的左与右。教学难点：体会“面对面”的物体方向是相反的。教学过程：一、游戏引入，激发兴趣师：在今天上课之前老师先请小朋友们放松一下，跟着音乐来跳一段舞。出示：范晓萱《健康歌》的前两句：左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭早睡早起咱们来做运动。（连续播放两遍，学生跳的时候会出现左右的错误）教师提问：刚才我们跳舞的时候，曾经出现了我们已经学过的两个方位词，小朋友听出来了么？（左和右）师：对！对于左和右我们小朋友在上学期已经初步有所认识，但是刚才游戏的时候有小朋友做错了，因此今天我们将进一步学习有关左与右的知识。出示课题：左和右二、共同探讨，获取新知（一）认识以自我为参照中心的左与右
师：在我们的生活中有哪些地方与左和有右有关的，你能举一些例子吗？（学生举例）老师也准备了一些有关左与右的例子，大家来看一下。（媒体演示）师；原来生活中有那么多和左与右有关的例子，那么你是如何区分左与右的呢？师：拿出我们的左手和右手仔细观察比较一下，它们有什么相同的地方和不同的地方？（学生分小组讨论）学生汇报师：我们小朋友已经学会区分左右了，接着老师请小朋友来做一个小游戏。游戏的名字是：听口令做动作。游戏：伸出右手、伸出左手,抬起右脚,抬起左脚,摸摸右耳朵,摸摸左耳朵……。出示书本P46第1题师：小朋友真聪明，现在老师这里有些图片。图片上面是我们小朋友身上的某些部分，你知道它们是左边还是右边吗？⑴请学生小组讨论“怎样判断，有什么好方法？”⑵交流汇报。小结：将自身的位置调整到与照片中的位置相同，再判断。师：小朋友们真聪明！今天我们的教室里来了好多老师，你们能帮老师们介绍一下自己的同学吗？不过在介绍之前老师也对小朋友们提一个小小的要求那就是把左和右的放到我们的话中，如：我的左边是谁？我的右边是谁。（学生介绍）（二）认识空间中的左与右师：小朋友们介绍得真不错，看！谁来和我们一起上课了？（出示喜羊羊与灰太狼，和学生面对面）谁能给大家介绍一下，他们都是谁？注意要用到左和右。（学生介绍）师：周老师认为小朋友介绍的真不错，但是这些小肥羊却要提出不同的意见了。比如，刚才小朋友说喜羊羊的右边是懒羊羊，而喜羊羊却说他的左边是懒羊羊，这是怎么回事啊？我们小朋友来讨论一下。（学生小组讨论）学生汇报，教师小结。确定左右的位置要看你的方向，方向不同的时候，所指的左右也不同。1．出示P47的题1师：同学们已经认识了左与右，我们到大街上去瞧一瞧！[揭示课题]师：大街上来来往往的车辆和行人真多，真热闹啊！我们在过马路时要注意什么？小结：过马路，要安全，先看左，再看右。[板书]2．出示P47的题2
师：小丁丁想过马路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么？向右看到了什么？请个别同学回答。3．出示P47的题3师：这时，小巧也准备过马路。那么，她向左看到了什么？向右看到了什么？独立完成后核对。4．小组合作、尝试探究师：碰巧小胖也在过马路，那么小胖向左、向右又会看到什么呢？小组讨论。小结：与小丁丁所看到的正好相反，因为他们是面对面的。师：那么小亚呢？小结：与小巧所看到的正好相反，因为他们是面对面的。三、设疑问难，总结交流师：今天我们一起学习了“左与右”，知道在我们的生活中会经常碰到左与右。对于这节课的学习，还有什么问题吗？上课之前，小朋友们一起跳了健康操，但是有的小朋友方向反掉了，我们现在再来跳一跳。看看谁跳的最正确，好吗？（在跳舞中下课）
微信/支付宝扫码支付