2017春沪教版数学二下5.4《三角形与四边形》word教案4

三角形与四边形教学目标：1.能够认识和辨别三角形、四边形及多边形。2.知道长方形、正方形是特殊的四边形。3.培养学生的空间观念。教学重、难点：认识和辨别三角形、四边形及多边形。教学过程：一、创设情境，引入新知。（出示书上图1）1.同学们，老师今天要带你们到图形王国里去参观，大家看看其中有你认识的朋友吗？2.我们已经认识了三角形、正方形、长方形这几个平面图形，今天这节课我们再来认识几个新朋友。二、动手操作，探究新知。21世纪教育网21世纪教育网1．先请你动动小手，把这些图形来分分类。2．把你分出的结果在小组中交流一下。3．各小组汇报分类结果。第一种情况：分成5类，三角形：4、8、11、12长方形：1、3、13正方形：6、14四边形：2、5、9、10五边形：7第二种情况：分成3类，三角形：4、8、11、12四边形：1、2、3、5、6、9、10、13、14五边形：7大家比较一下，这两种分法有什么相同点和不同点？4.为什么大家都同意把4、8、11、12这些三角形放在一起，它们有什么共同的特征？（这些三角形都是由三条线段围成的。）师：我们把由三条线段围成的图形叫做三角形。（板书）师：什么叫“围成”？（出示图形）“围成”指全部封闭起来。5.为什么在第二种分法中，你们要把第一种的三类合并成一类呢？（因为它们都是由四条线段围成的图形。）你能给四条线段围成的图形取个名字吗？板书：由四条线段围成的图形叫做四边形。 在这些四边形中，正方形和长方形都是由四条线段围成的，也就是说它们是特殊的四边形。（板书）6.这就是我们今天要学习的新本领：三角形与四边形。（出示课题）7.认识多边形：现在你知道图7叫什么图形了吗？（五边形）为什么？（由五条线段围成的图形是五边形）师：老师有一个疑问：五边形是由五条线段围成的，四边形是由四条线段围成的，三角形是由三条线段围成的，那么六边形是由几条线段围成的？七边形呢？八边形呢？得出结论：几边形就是由几条线段围成的图形。三、运用发展，巩固新知。口答：说出下列图形的名称。（出示课件）四、学生用牙签、橡皮泥动手拼搭认识的图形。（1）作品展示并介绍自己拼搭的图形是由几条线段围成的。（2）你能写出它们各自的名称吗？完成书上题2。