2019春沪教版数学二下5.4《三角形与四边形》word教案4

2019春沪教版数学二下5.4《三角形与四边形》word教案4教学目标：1.能够认识和辨别三角形、四边形及多边形。2.知道长方形、正方形是特殊的四边形。3.培养学生的空间观念。教学重、难点：认识和辨别三角形、四边形及多边形。教学过程：一、创设情境，引入新知。（出示书上图1）1.同学们，老师今天要带你们到图形王国里去参观，大家看看其中有你认识的朋友吗？2.我们已经认识了三角形、正方形、长方形这几个平面图形，今天这节课我们再来认识几个新朋友。二、动手操作，探究新知。1．先请你动动小手，把这些图形来分分类。2．把你分出的结果在小组中交流一下。3．各小组汇报分类结果。第一种情况：分成5类，三角形：4、8、11、12长方形：1、3、13正方形：6、14四边形：2、5、9、10五边形：7第二种情况：分成3类，三角形：4、8、11、12四边形：1、2、3、5、6、9、10、13、14五边形：7大家比较一下，这两种分法有什么相同点和不同点？4.为什么大家都同意把4、8、11、12这些三角形放在一起，它们有什么共同的特征？（这些三角形都是由三条线段围成的。）师：我们把由三条线段围成的图形叫做三角形。（板书）师：什么叫“围成”？（出示图形）“围成”指全部封闭起来。5.为什么在第二种分法中，你们要把第一种的三类合并成一类呢？（因为它们都是由四条线段围成的图形。）你能给四条线段围成的图形取个名字吗？板书：由四条线段围成的图形叫做四边形。 在这些四边形中，正方形和长方形都是由四条线段围成的，也就是说它们是特殊的四边形。（板书）6.这就是我们今天要学习的新本领：三角形与四边形。（出示课题）7.认识多边形：现在你知道图7叫什么图形了吗？（五边形）为什么？（由五条线段围成的图形是五边形）师：老师有一个疑问：五边形是由五条线段围成的，四边形是由四条线段围成的，三角形是由三条线段围成的，那么六边形是由几条线段围成的？七边形呢？八边形呢？得出结论：几边形就是由几条线段围成的图形。三、运用发展，巩固新知。口答：说出下列图形的名称。（出示课件）四、学生用牙签、橡皮泥动手拼搭认识的图形。（1）作品展示并介绍自己拼搭的图形是由几条线段围成的。（2）你能写出它们各自的名称吗？完成书上题2。附送：2019春沪教版数学二下6.1《万以内数的认识与表达》word教案1教学目标：1.认识计数单位“万”，知道10个一千是一万。2.会分拆万以内的数，并能用多种方法表达数。3.能读写万以内数。教学准备：千数图位值板双色片简图教学过程：一、情景引入，初步感知万以内数师：万人体育馆要举行一场小学生运动会，现在体育馆内有多少人？师：谁猜的和这个数最接近？你们会读吗？这数和我们以前学的有什么不一样？二、认识计数单位“万”1.用千数图表示比一千大的数师：几个小朋友合作，用手中的千数图在桌上摆出一个比一千大的数，行吗？这些数是几位数？2.构建“万”的概念师：能用千数图在桌上摆出一万吗？ 师：在数位顺序表上怎么表示一万？请你们跟着老师在千位后面把万位写上。师：小巧、小胖也在表示一万，他们是怎样表示一万的？师：一万是怎么组成的？一万里有几个千？互相说。3.出示课题：今天我们就来学习“万以内数的认识和表达”。4.用多种方法表达万以内数：师：你能用你喜欢的方法表示这个万以内的数9636吗？师：通过刚才的活动，你们知道9636是怎么组成的吗？师：E区小学有一部分学生因为交通堵塞的关系刚刚才到。今天到底有多少人观看比赛啊？小结：今天我们认识了一个新的数，一万，它是由10个一千组成的。三、万以内数的读写1.读数①师：老师请大家在生活中收集了一些四位数，你收集的是什么样的数？师：他是怎么读这个数的？读这个数。②出示：370030073070这3个数都有0，怎么读呢？师：中间有一个0或几个0，都只读一个0；末尾不管有几个0都不读。③师：你们收集的四位数中有没有含有0的数？把它们读一读。④师：你们会读了吗？那读这些数时要注意什么？2.写数师：我们已经会读万以内的数了，那你们会写吗？运动会开始了，我们一起去看看欢欢和乐乐收集了哪些比赛项目的人数。①参加跳远的人数②参加跑步的人数□□□□□□□—···□□□□≡写作：写作：③参加乒乓比赛的人数：3000+700+40+9写作：问：写数要注意什么？ 出示：写数时，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写0。四、小结：我们用所学的万以内数的知识帮助裁判小兔和小熊解决了难题，他们十分感谢大家的帮忙。 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页