2019春沪教版数学二下5.4《三角形与四边形》word教案2

2019春沪教版数学二下5.4《三角形与四边形》word教案2教学目标：[认知目标]1.能够理解和辨别三角形、四边形及多边形。2.知道长方形、正方形是特殊的四边形。[能力目标]通过动手操作和小组合作，培养学生的探究能力和初步的归纳能力。[情感目标]给学生足够的空间让学生自己形成表象，激发学习数学的兴趣。教学重点：能使学生理解和辨别三角形、四边形及多边形的特征。教学难点：让学生自己动手操作得出结论，提升认识。教（学）具准备：多媒体课件、塑料图形片。教学过程：一、引入新课：师：小朋友，今天我们一起去参观图形王国，愿意吗？（播放多媒体课件）图形博士说：“欢迎小朋友们来到图形王国，我是图形博士。”二、合作探究：1.认识三角形、四边形和多边形的特征。播放：“请跟随图形小精灵进入第一宫：辨别图形宫”出示各种各样的图形。提问：这些图形你认识吗？说说它们的名称。学生回答：6、14是正方形，1、3、13是长方形，4、8、11、12是三角形，2、5、7、9、10都见过，但不清楚它们叫什么，你知道吗？师：不知道名称的我们先放在一边，过一会儿再来解决这些问题，好吗？播放：“送你们一张笑脸。请跟随图形小精灵进入第二宫：定义图形宫”2.了解三角形、四边形及多边形的概念。 师：请小朋友们为我们的图形朋友找找它们的家。（1）哪些图形是由三条线段围成的？4、8、11、12问：刚才我们已经知道了这些是什么图形呢？三角形。师：那也就是说由三条线段围成的图形是三角形。（板书）这也是三角形的定义。（2）哪些图型是由四条线段围成的？1、2、3、5、6、9、10、13、14师：这些由四条线段围成的图形我们通常叫它们四边形。小组讨论：四边形的定义。由四条线段围成的图形是四边形。（板书）师：找一找这些四边形中有没有我们非常熟悉的图形？哪一些是？6、14是正方形，1、3、13是长方形师：正方形和长方形是在四边形中找到的，也就是说正方形和长方形是特殊的四边形。（板书）师：小朋友，今天我们一起探讨的是三角形与四边形。（出示课题）谁能说说什么是三角形的定义，什么是四边形的定义？（3）还有图形7，你知道它叫什么吗？（五边形）问：为什么叫做五边形？由五条线段围成的图形是五边形。师：这里老师有一个疑问：五边形是由五条线段围成的，四边形是由四条线段围成的，三角形是由三条线段围成的，那么这六边形是由几条线段围成的？（六条线段）七边形呢？八边形呢？小组讨论，得出结论：几边形是由几条线段围成的。3.师：图形小精灵说同学们真聪明，回答得太好了，夸夸自己。三、动手操作：师：下面我们进入第三宫：动手宫1.学生动手拼搭三角形和四边形，抽生介绍自己拼搭的图形是由几条线段围成的？学生作品在实物投影仪上展示，学生自己介绍自己的作品。2.除了能拼搭三角形和四边形之外，你还能拼搭其它的图形吗？学生自由拼搭，介绍。3.你能写出它们各自的名称吗？完成书上题2。 4.第四宫：游戏宫，完成书上题3。四、总结下课：今天学习了什么本领？你有什么收获？我们的生活中哪里有三角形和四边形？附送：2019春沪教版数学二下5.4《三角形与四边形》word教案3教学目标：认知目标：1．认识三角形和四边形。2．知道三角形和四边形的特征并会判别它们。能力目标：1．培养学生的观察能力和自学能力。2．培养学生的知识迁移能力。情感目标：给学生足够的空间让学生自己形成表象，激发学习数学的兴趣。教学重、难点：知道三角形和四边形的特征并会判别它们。教学准备：课件教学过程：一、引入新课：师：小朋友，今天我们要和大家的好朋友小胖、小巧他们一起去学习新本领。在学习新本领之前，老师有个问题要考考大家：“你们谁能够说说你认识的图形以及它们的特征呢？”（教师指名回答）。二、合作探究：1.认识三角形、四边形和多边形的特征。师：小朋友们都回答得很棒，接下来我们就一起来看一看各种各样的图形（出示图形）。老师这里有很多图形，请大家以小组为单位，帮助老师将这些图形归归类，将你认为可以归成一类的图形填在横线上，并为每一种类型起个名字，现在拿出练习纸，完成练习一（师巡视并指导）。2．师：老师请同学们说说你们分类的结果（教师指名回答） 今天我们就一起来认识：《三角形与四边形》（板书）3．师：那到底怎样的图形叫三角形，怎样的图形叫四边形呢？通过刚刚的分类，谁能够说一说？（师指名回答，板书）4．师：老师这里有几幅图片，我们一起来欣赏一下生活中的三角形和四边形。5．认识了三角形和四边形之后，请大家一起动动手，发挥你们的想像，自己搭一个三角形或四边形（学生动手，师巡视）并说明“围成”的含义：是指首尾相接，是一个封闭的图形。三、巩固阶段师：通过自己动手搭一搭，老师相信大家对于三角形和四边形的认识一定更深了，那我们就一起来完成下面的练习吧。（课件出示）1）图形分类让学生找出三种图形的相同点与不同点。2）出示判断题，用手势来表示。（1）由三条线段组成的图形是三角形。————————————（）（2）是三角形。————————————————————（）（3）由五条线段围成的是四边形。——————————————（）（4）正方形和长方形是四边形。———————————————（）（告诉学生它们是特殊的四边形）3）填空。是由（）个三角形组成的1个（）形。4）师：老师知道我们班有很多小朋友喜欢画画，老师也很喜欢，老师用我们学过的图形画了一个机器人，我们一起来讨论一下，这个机器人都用到了哪些图形？用了几个？完成练习第二题。四、总结阶段今天学习了什么本领？你有什么收获？我们的生活中哪里有三角形和四边形？ 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页