【同步练习】《不自由，毋宁死》（苏教）

江苏教育出版社（必修四）畅言教育《不自由，毋宁死》同步练习山西省太谷县第二中学韩晶◆当堂达标训练(一)基础达标：1．下列词语中加点字的读音全对的一项是（）。A．恫吓（xià）身陷囹圄（yǔ）镣铐（liào）量体裁衣（liáng）B．告罄（xīng）云谲波诡（yú）钦佩（qīn）徇情枉法（xùn）C．攻讦（jié）风驰电掣（zhì）癖好（pǐ）缄口不语（jiān）D．聒噪（guō）百舸争流（gě）缴械（xiè）酩酊大醉（dǐng）2．下列词语中没有错别字的一项是（）。A．各抒己见截然不同毫无顾忌备尝坚辛B．诉诸武力伏案疾书入不敷出蜂涌而上C．虚无缥缈举步维艰卑躬屈膝良辰美景用心用情服务教育 江苏教育出版社（必修四）畅言教育D．披肝历胆拙劣肤浅无精打采万事具备3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）。A．每位同学都要善于为自己今后的事业成功搭建平台；平台是什么？是知识；因此，我们从现在起就得要处心积虑地积攒知识。B．每个人心中都打一支希望的蜡烛。在风雨如晦的夜晚，当你忧伤、气馁，甚至感到有些绝望时，不妨激活自己，点亮心烛。黑暗消失了，留下来的却是一个令人惊叹的奇迹。C．在此之前，朝鲜始终坚持朝美双边会谈，拒绝日、韩参加，而美国始终拒绝同朝鲜进行单独会谈，双方僵持不下，一时箭在弦上。D．战争已经开始，从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回响送进我们的耳鼓。我们的同胞已身在疆场了，我们为什么还要站在这袖手旁观呢?4．下列句子中没有语病的一项是（）。A．建设中国新一代天气雷达监测网，能够明显改善对热带气旋或台风登陆位置及强度预报的准确性，尤其对中小尺度的灾害性天气能进行有效监测。B．我们平时写文章感到思路不顺畅，一个主要的问题是把所有的事物孤立起来，看不到事物之间的联系才出现这样的情况。C．我们有闭目不愿正视痛苦现实的倾向，有倾听女海妖的惑人歌声的倾向，可那是能将人化为禽兽的惑人的歌声。D．倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社会主义精神文明的需要，否则，拿不出新的作品来，就难于抵制一些不健康的甚至低级庸俗的东西。5．下列各项标点符号运用有误的是（　　）。A.英国政府如此长久地锻造出的锁链要来桎梏我们了，我们该何以抵抗，还要靠辩论吗?B.我只有一盏指路明灯，那就是经验之灯，除了以往的经验以外，我不知道还有什么更好的方法来判断未来。C.我再重复一遍，必须战斗!我们的唯一出路只有诉诸武力，求助于战争之神。D.这难道是在这场为获得自由而从事的艰苦卓绝的斗争中，一个聪明人所应持的态度吗?(二)精段阅读：阅读《不自由，毋宁死》（片段），完成6-8题。用心用情服务教育 江苏教育出版社（必修四）畅言教育主席先生，他们说我们的力量太单薄了，不能与如此强大凶猛的敌人抗衡。但是，我们何时才能强大起来呢?是下周?还是明年?还是等到我们完全被缴械，家家户户都驻守着英国士兵的时候呢?难道我们就这样仰面高卧，紧抱着那虚无缥缈的和平幻觉不放，直到敌人把我们的手脚都束缚起来的时候，才能获得有效的防御手段吗?先生们，如果我们能妥善利用自然之神赐予我们的有利条件，我们就不弱小。如果我们三百万人民在自己的国土上，为神圣的自由事业而武装起来，那么任何敌人都是无法战胜我们的。此外，先生们，我们并非孤军作战，主宰各民族命运的正义之神，会号召朋友们为我们而战。先生们，战争的胜负不仅仅取决于力量的强弱，胜利永远属于那些机警的、主动的、勇敢的人们。况且，我们已没有选择余地了。即使我们那样没有骨气，想退出这场战争，也为时晚矣!我们已毫无退路，除非甘愿受屈辱和奴役!囚禁我们的锁链已经铸就，波士顿草原上已经响起镣铐的叮当响声。战争已不可避免--那么就让它来吧!我再重复一遍，就让它来吧!6．在这段演讲中，作者针对哪一种观点进行了分析批驳？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．请概括作者是分几层进行说理的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．（1）作者在这段演讲中，三次提到“先生们”，是否有重复罗嗦的感觉？为什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）有人认为，划线的句子与本段的议论说理不太和谐，最好删去，谈谈你的看法。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________◆课后能力提升(一)能力拓展提升：阅读下面甲乙两部分文字，完成1～4题。甲用心用情服务教育 江苏教育出版社（必修四）畅言教育我只有一盏指路明灯，那就是经验之灯，除了以往的经验以外，我不知道还有什么更好的方法来判断未来。而即要以过去的经验为依据，我倒希望知道，十年来英国政府的所作所为中有哪一点足以证明先生们用以欣然安慰自己及各位代表的和平希望呢?难道就是最近接受我们请愿时所流露出的阴险微笑吗?不要相信它，先生，那是在您脚下挖的陷阱。不要让人家的亲吻把您给出卖了。请诸位自问，接受我们请愿时的和善微笑与这如此大规模的海、陆战争准备是否相称。难道舰艇和军队是对我们的爱护和战争调停的必要手段吗?难道为了解决争端，赢得自己的爱而诉诸武力，我们就应该表现出如此的不情愿吗?我们不要自己欺骗自己了，先生，这些都是战争和征服的工具，是国君采取的最后争执手段。主席先生，我要向主张和解的先生请教，这些战争部署究竟意味着什么?如果说其目的不在于迫使我们屈服的话，那么哪位先生能指出其动机所在?在我们这块土地上，还有哪些对手值得大不列颠征集如此规模的海陆军队吗?不，先生，没有其他对手了。一切都是针对我们而来，而不是针对别人。英国政府如此长久地锻造出的锁链要来桎梏我们了，我们该何以抵抗?还要靠辩论吗?先生，我们已经辩论10年了，可辩论出什么更好的抵御措施了吗?没有。我们已从各种角度考虑过了，但一切均是枉然。难道我们还要求救于哀告与祈求吗?难道我们还有什么更好方法未被采用吗?勿需寻找了，先生，我恳求您，千万不要自己欺骗自己了。我们已经做了应该做的一切，来阻止这场即已来临的战争风暴。我们请愿过了，我们抗议过了，我们哀求过了，我们也曾拜倒在英国王的宝座下，恳求他出面干预，制裁国会和内阁中的残暴者。可我们的请愿受到轻侮，我们的抗议招致了新的暴力，我们的哀求被人家置之不理，我们被人家轻蔑地一脚从御座前踢开了。事到如今，我们再也不能沉迷于虚无缥缈的和平希望之中了。希望已不能存在!假如我们想得到自由，并拯救我们为之长期奋斗的珍贵权力的话；假如我们不愿彻底放弃我们长期所从事的，曾经发誓不取得最后的胜利而决不放弃的光荣斗争的话，那么，我们必须战斗!我再重复一遍，必须战斗!我们的唯一出路只有诉诸武力，求助于战争之神。（《不自由，毋宁死》节选）乙87年前，我们的先辈们在这个大陆上创立了一个新国家，它孕育于自由之中，奉行一切人生来平等的原则。现在我们正从事一场伟大的内战，以考验这个国家，或者任何一个孕育于自由和奉行上述原则的国家是否能够长久存在下去。我们在这场战争中的一个伟大战场上集会。烈士们为使这个国家能够生存下去而献出了自己的生命，我们来到这里，是要把这个战场的一部分奉献给他们作为最后安息之所。我们这样做是完全应该而且是非常恰当的。用心用情服务教育 江苏教育出版社（必修四）畅言教育但是，从更广泛的意义上来说，这块土地我们不能够奉献，不能够圣化，不能够神化；那些曾在这里战斗过的勇士们，活着的和去世的，已经把这块土地圣化了，这远不是我们微薄的力量所能增减的。我们今天在这里所说的话，全世界不大会注意，也不会长久地记住，但勇士们在这里所做过的事，全世界却永远不会忘记。毋宁说，倒是我们这些还活着的人，应该在这里把自己奉献于勇士们已经如此崇高地向前推进但尚未完成的事业。倒是我们应该在这里把自己奉献于仍然留在我们面前的伟大任务──我们要从这些光荣的死者身上汲取更多的献身精神，来完成他们已经完全彻底为之献身的事业。我们要在这里下定最大的决心，不让这些死者白白牺牲，我们要使国家在上帝福佑下得到自由的新生，要使这个民有、民治、民享的政府永世长存。（林肯《葛底斯堡演讲辞》）1．这两个文段都是著名的演讲稿，它们分别是在什么时期发表的演讲？各表达了怎样的主题？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.分析甲文划线句子的含义及其表达效果。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.乙文可以分几层？请做具体概括。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．这两段演讲稿，在写法上有什么相同点和不同点？_______________________________________________________________________________用心用情服务教育 江苏教育出版社（必修四）畅言教育_______________________________________________________________________________(二)挑战自我潜能1.将下列文字组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。（只写句子的序号）①这难道是在这场为获得自由而从事的艰苦卓绝的斗争中，一个聪明人所应持的态度吗?②难道我们愿意做那种对这关系到是否蒙受奴役的大问题视而不见充耳不闻的人吗?③我们有闭目不愿正视痛苦现实的倾向，有倾听女海妖的惑人歌声的倾向，可那是能将人化为禽兽的惑人的歌声。④就我个人而论，无论在精神上承受任何痛苦，我也愿意知道真理，知道最坏的情况，并为之做好一切准备。_______________________________________________________________________________2.仿照下面一段话中画线句子的形式，另选一个对象，说明前面加点的句子所阐释的道理。“唯有埋头，乃能出头。”急于出人头地的话，除了自寻烦恼之外，不会真正得到什么。就像一只蝴蝶，要想美丽如画，它的蛹就必须要经过地表下漆黑炼狱般的生活。如果不肯接受被压抑的痛苦，展翅欲飞之时，就是它的美丽终结之日。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________用心用情服务教育 江苏教育出版社（必修四）畅言教育参考答案当堂达标训练(一)基础达标：1．D点拨：A项恫吓（hè）量体裁衣（liàng）；B项告罄（qìng）云谲波诡（jué）；C项风驰电掣（chě）。2．C点拨：A项备尝艰辛B项蜂拥而上D项披肝沥胆万事俱备。3．D点拨：A项处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）；B项风雨如晦：指风雨交加天色昏暗犹如夜晚，比喻处境险恶，局势动荡，社会黑暗；C项“箭在弦上”指事情到了不得不做或话到了不得不说的到时候，指一方的行为。应该为“剑拔弩张”，双方的行为。力透纸背：诗文立意深刻。4．C点拨：A项缺主语，同时“改善”“准确性”搭配不当；B项结构混乱（句式杂糅），应为“一个主要的问题是……联系”。D项句因误用连词而成分赘余，“否则”意即“如果不……就……”，其后不能出现与前文意思相反的句子，故要么删去“否则”，要么删去“拿不出新的作品来”。5．A点拨：“我们该何以抵抗”后用问号。(二)精段阅读：6．我们的力量太单薄了，不能与强大凶猛的敌人抗衡。7．三层：（1）力量单薄不是短期能够解决的，等待的结果是束手就擒。（2）只要发动民众为正义而战，敌人就无法战胜我们。（3）战争不可避免，我们别无选择。8．（1）没有。因为三次提到“先生们”，强化了听觉效果，可以反复呼吁，不断提醒人们迎接战斗的到来。（2）不宜删去，因为这是对战争不可避免、已经到来的形象的表达，可激起听众视觉和听觉的想象，使演讲更具有感染力。课后能力提升(一)能力拓展提升：1．甲文：在抗击英国殖民统治的美国独立战争时期，1775年3月23日，帕特里克·亨利在弗吉尼亚州议会上，眼看着妥协势力占了优势，他义无反顾，登台发表了这篇著名的演讲。呼吁人们拿起武器，投身于战争之中，为夺取自由而战。乙文：1863年7月，美国南北战争期间，政府军队和南方军队在葛底斯堡展开了会战，经过三天三夜的激战，政府军终于取得胜利。为了纪念在这次战斗中牺牲的战士，在葛底斯堡建立了一座烈士公墓。这是林肯于1863年11月19日在公墓落成典礼上的演讲词。他热情讴歌了勇士们为自由民主而献身的精神，鼓舞活着的人完成他们未竟之事业，为民有、民治、民享的政治理想而奋斗。用心用情服务教育 江苏教育出版社（必修四）畅言教育2．划线句子运用了排比的修辞手法，字字气势非凡，句句鲜明有力，强调了形势的紧迫，表明了己方努力的无效与英国政府的残暴，极大地激起了妥协者的羞耻和愤慨之心。作者“诉诸武力”的思想和理由表达得异常鲜明有力。3．分三层：（1）开篇点明宗旨：美国自诞生之日起，便是一个自由平等的国家，自由平等是这个国家奋斗的原则。（2）阐明这场战争的目的是保证这个自由平等的国家能够长久，是为了维护国家的原则和存亡而战，这是活着的人们的责任。（3）表达了对生者的召唤和鼓励，号召人们继承烈士的精神，去完成他们未完成的事业，为了烈士，为了政府，为了国家，以更大的决心取得最后的胜利。4．相同点：这两段演讲辞都洋溢着炽烈而真挚的感情；都是层层推进，气势磅礴，增强了演讲的鼓动性和说服力。不同点：甲文：针对特定演讲对象，运用排比、重复、反问等等修辞手法，使这篇演说词咄咄逼人，气势酣畅。乙文：这篇演讲辞篇幅短小，演讲的内容却极富有鼓动性。如“我们要在这里下定最大的决心，不让这些死者白白牺牲；我们要使国家在上帝福佑下自由的新生，要使这个民有、民治、民享的政府永世长存”；同时又善于寓理于情，引起强烈的共鸣；结构严谨，自然和谐；句式错落有致，富有变化；措辞精练，句句朴实优雅。(二)挑战自我潜能1．③①②④2．就像一粒种子，要想长大，就必须先要经过在泥土中挣扎的过程。如果不肯忍受被埋藏的苦闷，破土而出之时，就是它生命枯萎之日。用心用情服务教育