几分之一教学目标：1.知识目标：借助等分活动，初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要。2.能力目标：借助实物、图形，直观认识几分之一。借助分纸带的活动，初步认识分数单位。3.情感目标：经历学习过程，体验学习乐趣。教学重点：通过实物直观的认识分数的含义。教学难点：分数概念的理解，即使用分数前判断整体是否等分。第二课时一、复习导入：（一）复习请学生看图说一说，涂色部分是整体的几分之几？（）（）（二）分纸带。师：上节课我们学习了分蛋糕，这节课我们来学习分纸条。学生拿出准备好的纸条（播放媒体）1.把一条1米长的纸带分成同样长的3段，每段长多少米？2.学生仔细观察，讨论交流。3.1米长的纸带平分成3段，每一段的长度是1米的1/3。4.小结：这里建议老师和学生一起演示分割的过程。并说出1米的1/3就是1/3米。二、巩固练习。1.请学生看书上第2题，涂色部分各是多少米？
1.学生仔细观察后写答案。2.紫色部分是1/4米、红色部分1/5米、褐色部分1/6米、蓝色部分1/10米。3.请学生比较他们的长度，哪一段最长？哪一条最短？4.质疑学生：为何4比5小，1/4米反而比1/5米长？5.学生讨论。6.小结：对于相同的整体，平分的份数越多，每一份就越小；平分的份数越少，每一份就越多。三、拓展练习。1.看图说一说涂色部分是多少？（）2.请填上适合的符号：1/41/63.小结。在比较的过程中，让学生说明这些单位分数的具体意义，以增加对单位分数的初步认识，同时初步掌握对于分子都为1的分数的大小比较。四、总结师：今天我们学习了什么本领？你有什么收获？
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