2019春沪教版数学三下3.2《几分之一》word教案7

2019春沪教版数学三下3.2《几分之一》word教案7教学目标：1.知识目标：借助等分活动，初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要。2.能力目标：借助实物、图形，直观认识几分之一。借助分纸带的活动，初步认识分数单位。3.情感目标：经历学习过程，体验学习乐趣。教学重点：通过实物直观的认识分数的含义。教学难点：分数概念的理解，即使用分数前判断整体是否等分。第二课时一、复习导入：（一）复习请学生看图说一说，涂色部分是整体的几分之几？（）（）（二）分纸带。师：上节课我们学习了分蛋糕，这节课我们来学习分纸条。学生拿出准备好的纸条（播放媒体）1.把一条1米长的纸带分成同样长的3段，每段长多少米？2.学生仔细观察，讨论交流。3.1米长的纸带平分成3段，每一段的长度是1米的1/3。4.小结：这里建议老师和学生一起演示分割的过程。并说出1米的1/3就是1/3米。二、巩固练习。1.请学生看书上第2题，涂色部分各是多少米？ 1.学生仔细观察后写答案。2.紫色部分是1/4米、红色部分1/5米、褐色部分1/6米、蓝色部分1/10米。3.请学生比较他们的长度，哪一段最长？哪一条最短？4.质疑学生：为何4比5小，1/4米反而比1/5米长？5.学生讨论。6.小结：对于相同的整体，平分的份数越多，每一份就越小；平分的份数越少，每一份就越多。三、拓展练习。1.看图说一说涂色部分是多少？（）2.请填上适合的符号：1/41/63.小结。在比较的过程中，让学生说明这些单位分数的具体意义，以增加对单位分数的初步认识，同时初步掌握对于分子都为1的分数的大小比较。四、总结师：今天我们学习了什么本领？你有什么收获？ 附送：2019春沪教版数学三下3.2《几分之一》word教案8教学目标：1.知识目标：借助等分活动，初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要。2.能力目标：借助实物、图形，直观认识几分之一。借助分纸带的活动，初步认识分数单位。3.情感目标：经历学习过程，体验学习乐趣。教学重点：通过实物直观的认识分数的含义。教学难点：分数概念的理解，即使用分数前判断整体是否等分。第一课时教学过程：一、情景导入。（一）分蛋糕。师：今天是我们小胖的生日，你们说该准备什么礼物呢？生：蛋糕。（播放媒体）1.小丁丁先过来了，他和小胖开始分蛋糕。2.一个蛋糕两人对半平分，每人可以分到多少蛋糕？（二分之一）3.现在小亚、小巧也来了，把一个蛋糕分一分，你们会怎样分？4.小巧这样分对吗？5.学生交流讨论。6.一个蛋糕应该分成同样大小的4份，每一份都是这个蛋糕的四分之一。7.小结：这里强调的整体在分的时候，都应该是等分。（学生在表达的时候，是这个蛋糕的1/4，或者是1/4个蛋糕）（二）对折圆纸片。 1.请学生拿出准备好的圆纸片。2.先对折，然后打开，每一部分是圆形纸片的多少？二分之一3.再对折，然后打开，每一部分是圆形纸片的多少？四分之一4.再对折，然后打开，每一部分是圆形纸片的多少？八分之一注意在折、读、写的时候，要把纸片打开，让学生在过程中体会到1/2、1/4、1/8所显示的整体与部分之间的关系。5.小结：一个整体平分成几个部分，每一个部分就是整体的几分之一。像1/2、1/4、1/8这样的数都叫做分数。二、巩固练习。1.师：说一说、写一写，在每一图形中，涂色部分是整体的几分之一？请学生仔细观察图片，然后把答案写好。2.学生讨论交流。3.小结。注意一般写分数的时候总是先写分母，再写分子的。这四个小题都是关于面积性质的等分。反映了整体－部分之间的关系。学生写好答案以后，老师可以再问所写的分数表示什么含义，强调得到分数的过程中应表现出“等分的活动”、“分成几份”和“这样的一份”三个要素。三、拓展练习。1.判断下列各图中表示涂色部分的分数是否正确，说说为什么？P40第5题。2.学生看图后写答案。3.交流讨论。4.小结。这个部分应该让学生知道分数的前提是等分，只有当整体分成了相同大小的几个部分，每个部分才是整体的几分之一。1)第一小题是错误的，因为没有平分。2)第二小题是错误的，也因为是没有平分。3)第三小题是正确的。4)第四小题是正确的。四、总结师：今天我们学习了什么本领？你有什么收获？ 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页