2019-2020年三年级数学下册 周长与面积教案4 沪教版

2019-2020年三年级数学下册周长与面积教案4沪教版教学目标：1.知识目标：复习长方形与正方形面积计算方法。复习长方形与正方形周长计算方法。2.能力目标：经历小组合作学习的过程，体验问题解决的一般方法。经历问题解决的过程，初步体会到长方形与正方形周长与面积的关系。3.情感目标：师生共同学习，体验问题解决的乐趣。学生合作交流，体验集体的力量。教学过程：一、复习旧知：1.说说怎么计算长方形和正方形的周长和面积？2.练习：（1）计算下列图形的面积和周长：15cm11dm7cm师：请你说说计算完之后要注意什么？（注意单位名称不同）（2）一个长方形的面积是56平方米，宽是7米，这个长方形的长是多少？（3）一个正方形的周长是48分米，它的边长是多少分米？二、学习新知：1.出示例题：用绳子围一个面积是512平方米的长方形，已知长方形的长是32米，这根绳子有多长？师：我准备了3个思考题，请大家边思考边在小组中交流你的想法。思考题：求“这根绳子有多长？”就是求这个图形的什么？ 先算这个图形的什么？怎样求？2小组讨论。3.交流反馈：教师根据学生反馈板书：先算长方形的宽：512÷32=16（米）再算长方形的周长：（16+32）×2=48×2=96（米）4.练习：下面长方形的面积是2350平方分米，这个长方形的周长是多少？25分米（）分米师：根据刚才的思考题独立完成。交流你的解法。5.小结：虽然面积和周长的概念不同，但是我们可以通过它们之间的互相转化来求出未知量。三、巩固新知：1.将一根36米长的铁丝围成一个正方形，求这个正方形的面积？2.用3个边长是5厘米的正方形拼成一个长方形，求拼成的长方形的周长与面积？3.求图形的周长与面积4.一个长方形大餐厅如果用边长3分米的地砖铺地需要2400块，这个餐厅有多大？5.用3个边长都是1厘米的小正方形拼成长方形，这个长方形的周长是（　　）厘米，面积是（　　）平方厘米。附送：2019-2020年三年级数学下册周长教学反思1沪教版本节课主要依托贴近孩子实际生活的学习情景，设计了“感知周长、深化周长以及延伸周长” 这三个环节，帮助学生建构周长的概念。通过描一描、围一围、测一测、算一算等一系列教学活动，让学生在亲身体验与经历的过程中，感悟周长的实际含义，并能根据实际用不同的方法测量并计算一些图形的周长。首先，在设计感知周长的教学环节中，把学习的内容转化为贴近学生生活的蚕宝宝爬行的活动中，让学生充分的感知蚕宝宝的运动的特点，并初步感知蚕宝宝的运动与周长的关系，使学生产生浓厚的学习兴趣与热情。在接下去的教学环节中，设计了让学生在平面图形上描一描，围一围这两个教学活动，使学生从动手操作与数学语言这两个方面对周长的概念进行提升。接着，在深化周长的教学环节中，根据周长是直线或曲线这两类平面图形的特征，让学生通过比较总结出计算各种平面图形周长的不同的方法。在这一教学环境中，学生不仅在探究过程中获得知识技能，而且通过分析，掌握不同图形求周长的方法，让学生获得可持续发展的学习能力和方法。最后，在延伸周长这一教学环节中，设计了不同类型的练习。让学生了解生活中的周长问题不是简单的复制课堂中学习的内容，还应该根据实际情况进行解决问题。在整个教学过程中坚持“以学生发展为本”，创设有利于学生主动学习的学习环境，改变单一的个体学习方式，倡导学生独立自主的学习与合作交流相结合的学习方式，培养学生学会倾听别人的意见，学会与他人合作交流，对学生今后的学习与社会生活都将起到积极的作用。 小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页