四年级数学下册2.1《生活中的小数》教案5沪教版

小数的读法与写法【教学目标】【知识与技能】1．能正确地读、写小数；2．能准确地在数射线上标出给出的小数；3．进一步认识小数的组成和小数数位顺序表。【过程与方法】通过例举、观察、比较、操作等方法掌握小数的读写。【情感、态度与价值观】1．体会到在日常生活中小数运用十分广泛；2．了解奥运会的相关信息，提高对奥运会的关注度。【教学重点】小数的读写法。【教学难点】在数射线上标出给出的小数。【教学过程】一、复习引入1．请每位学生结合生活实例，写出一个小数，有困难的学生可以任意写一个小数。同桌交流该小数的组成。全班交流。例如：小李体重35.5千克，35.5由3个十、5个一和5个0.1组成……（教师板书部分学生提供的小数信息）2．分析学生提供的小数信息，集体补全小数数位顺序表： *每相邻两个计数单位间的进率也是（）[小结]小数在日常生活中运用广泛，我们不但要理解这些小数的组成，同时也要会正确读写。【策略说明：学生在实际生活和前期学习中对小数的读写有了相应的了解，积累了一定的经验，因此让学生从生活中寻找学习素材，既激发他们的学习兴趣，也让学生体会到小数在日常生活中运用比较广泛，同时激活他们所认识的小数读写的方法。在反馈小数组成的时复习小数数位顺序表，加深对小数读写的理解。】二、学习新知1.小数的读法。（1）尝试读出小数。请同学们尝试着读出板书中的各个小数。（2）出示书中例题：上海市区人均公共绿地面积情况表。请学生说说上海市人均公共绿地的情况。（3）这些小数大家都读得不错，那么小数应该怎么读呢？小组讨论、代表交流、集体完善教师板书：读小数时，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。[小结]这是小数的读数方法，也是我们今天学习的内容之一。（板书课题）（4）练习读数P22/试一试、练一练（重点分析34.009读法，提示小数部分有几个0就要读出几个零）2．小数的写法。（1）请学生阅读课本P23/2004年雅典奥运会信息，并尝试着用小数表示运动员获得金牌时的成绩。（2）集体核对。（3）交流并归纳小数的写法。如：五百零二点零写作：502.0三百三十六点零九零写作：336.90六百九十点零写作：690.0三百八十三点八八写作：383.88（提示：小数点的位置以及写法） 板书：写小数时，先写整数部分，点上小数点后再写小数部分，小数部分依次写出每个数字。（补全课题）（3）练习：独立完成课本P23/试一试。[小结]对照小数的读法和写法，你有什么学习体会？【策略说明：先通过尝试读“生活中的小数”，再读课本中提供的小数信息，从中引导学生归纳小数读数的方法。有了读数方法作铺垫，学生归纳写数的方法有了很好的基础，因此在学习写数环节，主要是通过学生自主尝试、比较归纳等方法，总结写小数的方法。】三、巩固练习1.读读写写，在填上适当的小数。提问：你是怎样想的？2．把小数表示在数射线上（课本P23）。3．用4、5、6、0这四个数字及小数点，组成大于64而小于66的数，并在数射线上表示出来。四、总结：这节课我们学会了什么？