课题第五课关于北京城墙的存废问题的思考•教学目标1.熟悉文章内容，理清思路，准确把握文章中的观点。2.通过北京城墙存废的讨论，学习有关政策，确立对传统文化的正确观念。3•了解本文作者梁思成的事迹。学习讨论综述文稿的写法。4.学会在辩论中积极主动地发言，恰当而敏捷地应对和辩驳。5.感受粱思成先生的远见卓识和儒雅风范。•重点、难点文章作为综述性的文体，对各种观点都进行了简要的记录和适当评价，因此，了解文章大意，提炼辩论要点是本文教学的一个重点。教学难点在于教会学生学会如何辩驳。揣摩《关于北京城墙存废问题的讨论》，懂得辩论中观点明确、陈述明晰、谈吐文雅的重要性，并能够指导自己的实践。•设计思想《关卡北京城墙的存废问题的讨论》属于“走进语言现场"专题的“交锋时刻"板块。由于本专题的学习方式为活动体验，教材在设计上强调实践性。冃的是在交流表达的实践中提高学生的口语交际能力，培养人际交往的文明态度。本课的教学适宜采用活动形式展开。教学的第一步应该是让学生梳理文章中的观点，要注意让学生明确地提炼正方反方的观点，做好资料卡片；同时，要有意识地培养能够准确把握口语交流传递信息的能力。继续培养学生倾听的能力。另外，本文在写作上有鲜明的特色，问题讨论综述，需要对不同观点的双方意见及理由充分了解，并简要记述，不能遗留和曲解任何一方的观点。作者在这一点上记录即简洁有明确，很具特色。在此基础上，作者才可以简要的综述评论。讨论问题的时候，应该掌握立论和驳论的一些技巧，观点鲜明，理由充分，论证严密而有技巧。作品在这方面特别注意，旁征博引，古今中外的事例比比皆是。基于以上两个原因，学习写作，学习倾听，学习概括提炼观点依然是本课教学的重点。•教学资源1.资料辑录。梁思成教授1901年4月20日出生于日本东京，原籍为广东省新会县，1915〜1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，不久转学入宾夕法尼亚大学建筑系，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国，到沈阳东北大学创办了建筑系，并任教授兼系主任直到1931年。1931〜1946年担任中国营造学社研究员、法式部主任。1941年还担任前中央研究院研究员。1946年为清华人学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。在这期间，还曾于1946年11月、1947年6月，应美国耶鲁大学之聘为访问教授。1947年1月〜1947年6月，作为中国代表担任联合国大厦设计委员会顾问。1948年获得美国普林斯顿大学荣誉博士学位。解放后，于1952年加入中国民主同盟，曾当选为第一、二、三届全国人民代表大会代表，三届人大常务委员会委员，政协常务委员会委员及民盟中央常委等职。历任北京市都市计划委员会副主任、北京市城市建设委员会副主任、屮国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、中国建筑科学院建筑历史理论研究室主任、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任、全国科学普及协会北京分会副会长等职，1972年1月9日病逝于北京。梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业作岀了重要贡献。
在学术研究方面，梁思成教授自上世纪30年代起，对我国古代建筑进行了系统的调查研究，他生前写的许多有关中国古代建筑的专著和论文，具有很高的学术价值。梁思成教授还以巨大的政治热情，对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议，并参加了北京市城市规划工作，参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。梁思成教授，是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者的重视，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。1.北京城墙北京城原有4道城墙，城中心的皇宫外有紫禁城，其外又环以更大的城墙，称之为皇城，外面还有周长24里的内城，另外还有南边的外城。紫禁城：占地72平方米，有宫城高墙环绕，城高10米，厚6米多，成长方形，南北长961米，东西宽753米，周长7236千米，城外还有宽52米的护城河，又名筒子河。城四方都有高大的城门楼，南面叫午门，北面名神武门，东边称东华门，西边为西华门。皇城：始建于明永乐年间（1406〜1420）,用砖砌成，外涂采红色，墙顶覆盖琉璃瓦，周长9000多米，高6米，厚2米，顶部厚1・73米，南为大明门（清代改为大清门，民国吋叫中华门），这是皇城南大门，东有东安门，西为西安门，北边初为北安门，清代改名为地安门。内城：明太祖1370年至1419年建造，周长24里，共有9个城门，老北京说的四九城，就是指东西南北四面城墙和九个城门，在“文化大革命”时因修建铁路地铁而拆除。外城：明代吋，正阳门外人口增多为防范外族的侵扰，1542年刘伯温等即倡言修筑北京外城。嘉靖三十二年（1553）给事屮朱伯辰上书说，城外人口激增，应添修外城。北京城郊尚遗存有金、元城故址“周可百二十公里"如能“增卑补薄,培缺续断，可事半而功倍"。此言与中国古代城市“内城外郭，啲重城制正相吻合。因此嘉靖帝即上令兴工修筑。后来因财政拮据，经严嵩巡视后提出应先筑南面城墙，待以后财力充裕时再“因地计度，以成四面Z制于是将北京城南已经筑起的一面城基，“东折转北，接城东南角；四折转北，接城四南角"，外城自嘉靖三十二年（1553）动工修筑，十月完工，三面全长28里。于是北京城才形成“凸"字形。2.教学PPT•教学设计第一课时教师活动学牛活动说明•导入。借助ppt,教师导入新课，板书课题。观看pptppt出示课题，导入新课。•走近作者观看pptppt简介作者。
研习课文主导学牛活动：让学生自读课文。学生自读《关于北京城墙的存废问题的讨论》全文，并用笔画出正反双方的观点。主导学生活动：提问：1.《关于北京城墙的存废问题的讨论》这篇文章是就什么问题而写的（讨论的是什么内容）？2.《关于北京城墙的存废问题的讨论》一文中有哪些矛盾的观点？思考、概括、发言。1.明确：20世纪50年代，成为新屮国首都的北京开始规划城市建设方案，当时的意见主要分为两派：一是以苏联专家为代表，提出以旧城为基础进行扩建，以天安门为中心、沿长安街建设政府机构；另一派，以梁思成与陈占祥先生为代表，提出完整保存北京古城，另在古城之外建设行政中心区的方案。就在梁思成为“梁陈方案"奔走的吋候，拱卫北京500多年的明代城墙正面对着存与废的抉择。拆除派的声音越来越大，梁思成不得不为Z—搏。他抱病写下了本文，发表于1950年5月7FI出版的《新建设》杂志，就着拆除派的观点，一一反驳，系统阐述了自己的观点。2.明确：在文章开头，梁思成首先说明城墙的存废“确是一个重要的问题，应该慎重地研讨"，并指出只有“得到正确的了解J才能“得到正确的结论”，正面强调讨论的意义与价值。梁思成归纳拆除派的四大理由，即“失去功用从封建遗迹'邛且碍交通杠有利可图”,树起了敌论。在自己的观点已陷入孤立境地的时候，梁思成仍以文人学者的风骨、胆识与学养义无反顾地站出来论辩，针锋相对，据理力争。主导学生活动：提问：1.《关于北京城墙的存废问题的讨论》中作者是如何看待古城墙“失去功用订可题的？2.作者是如何看待古城墙的“阻碍交通”问题的？3.作者是如何看待古城墙的“封建遗迹”问题的？4.作者是如何看待古城墙的“有利可图订可题的？思考、概括、发言。1•明确：将城墙设计的功用一一阐明，对方观点不攻自破。(1)城墙并不阻碍城市的发展，而且把它保留下来与发展北京为现代城市不但没有抵触，反而有利。如果发展它的现代作用，它的存在会丰富北京城人民大众的生活(立体公园、军事功用)，将永远地成为我们可贵的环境。(2)城墙不会阻碍交通，通过现代道路系统的设计，合理控制车流。(3)这城墙不应是封建遗迹，它是我国古代劳动人民的杰作，是我们的民族纪念文物。
2.明确：对“阻碍交通"说，只用“选择适当地点，多开儿个城门，便可解决的”作辩，化解了“阻碍,啲疑问；进而从现代道路设计的原则上辩驳，指出适当的城门还可以完成控制车流的任务，从根本上驳倒了“阻碍交通'‘的理由。3.明确：针对“封建遗迹"说，先用“故宫”与“天安门”两处典型的“封建遗迹”,来反问，置敌论于无法述手的境地；再用“一切建筑体形的遗物都是古代多少劳动人民创造出来的杰作”，关键是为谁所用来阐说事理，指岀北京城墙是“我们人民所承继来的北京发展史在体形上的遗产"；进而引述北京城形成的历史，无可辩驳地论证了北京城墙“由于劳动的创造，它的工程表现出伟人的集体创造与成功的力量”。梁思成的辩驳在理性当屮渗入了浓烈的情感，他动情地歌赞：北京城墙“是一件气魄雄伟、精神壮丽的杰作=它的结构“朴质无华”，它的体形“单纯壮硕”，它的外象宏伟“轩昂"，“它不只是一堆平凡叠积的砖堆''，“它是举世无兀的大胆的建筑纪念物”，它是“磊拓嵯峨，意味深厚的艺术创造"，“它是我们的国宝，也是世界人类的文物遗迹"。对这样珍贵的历史遗产，梁思成痛心地疾呼:“我们岂可随便把它毁掉！，'有了这一番入理动情的辩驳，“封建遗迹”的理由真是显得“偏差幼稚”了。4.明确：对“有利可图"的辩驳，更是强而有力。梁思成从建筑专业的角度，解说墙土的质地，计算运土的代价，深入浅出地讲道理，说明拆除城墙“不但是庸人自扰，简直是罪过的行动”。辩驳中，使用了不少问句，以和缓的语气启发人们思考，无逼人的气势，却有服人的力量。例如，拆墙铺路“到底是不是一举两得的一种便宜的建设呢？几我们又为什么要费这样大的人力，一两个野战军的人数，来取得这一带之地呢？”简单的概括，反驳的主要内容有以下三个方面：(1)北京的城墙不仅是砖，砖只是表皮，内心全是“灰土"，光运走这些废料就耗费大量的人力、物力、财力。(2)有人主张用这些“灰土”就可把护城河填平,修成公路，一举两得，主张保留者认为护城河和城墙是国宝，而北京城外的土地仍可规划，但毁掉国宝就是罪过了。(3)随着发展，砖窑业自然会发展起来，用不着这样费事获得。主导学生活动：提问：本文论辩过程中有什么特点？思考、讨论明确：1・态度真诚，语言得体本文标题的“讨论”体现出一种坦诚交流的态度。虽然本文涉及重大问题，也指出对方思考问题简单(如主张拆除者在这些问题上没有费过脑汁，也许是由于根木没有想到，乃至不知道墙心内有混凝土的问题吧)，甚至指出毁城墙是“罪过的行动"，但总的说来，文中以“朋友们”相称，全文是在真诚地与意见有分歧的人交流，所以才有这种耐心细致、冷静中时显激情的心态。2.逐条反驳，论证充分梁思成以其作为科学家的广阔的视野、严密的推算和解决问题的能力举重若轻，对对方的观点逐一反驳，或援引外国的正例反例，或详举史实，或就谬演算,论证游刃有余、严密充分。
•课堂反馈主导学牛活动：当堂练习练习、交流答案内容附后，要求当堂完成后，生生、师生Z间交流答案。•课后测评布置作业课外练习内容亦后。思考：对于“屮学生带手机利弊谈”这个辩题怎样辩论。•板书关于北京城墙的存废问题的讨论•课堂反馈1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是()A.纤绳(qidn)•咀嚼(jido)混水摸鱼(hun)■连篇累牍(du)B.辟谣■(pi)战战兢兢(jing)••打悻■(yang)所向披靡(mi)■C.晌午•(shdng)面面相觑(qu)■宝刹(cha)馋涎欲滴(ydn)■D.贋品］■(ydn)力能扛鼎(gong)■谛听(di)■奴颜婢膝(bei)■2.下列词语中，有两个错别字的一组是A.拆除气魄雄伟跨跃秋高气爽B.狭隘甘败下风嘈杂磊拓嵯峨C.抵触防御工事阻梗改弦更章D.蔓延绵里藏针循私一举两得()1.下列各句屮，加点的成语使用恰当的一句是()A.当李强接到某名牌大学的录取通知书时，全家人欢呼雀跃，如坐春风。••••B.不到三个月，这款液晶电视的谷格从上市时的6000多元迅速降到4000元，降价幅度之大，令人汗颜。C.不求更好，只求温饱的消费观，老守FH园、安土重迁的乡土观已经严重影响了本地区••••的经济发展。D.在接到舞会请柬后，玛蒂尔徳知道这样寒酸的打扮不足以让自己登堂入室，于是她决••••定向自己的朋友借首饰。2.下列各句中，没有语病的一句是（）A.由于甘肃省文县白水江自然保护区内的让河沙道蕴藏丰富的沙金，使其成为一块“唐
僧肉”，一批又一批的淘金者来到这里非法采金，严重破坏了保护区内的生态环境，静静流淌了千万年的让河水不再宁静。A.为方便农村群众看病就更，特别是为解决偏远地方缺医少药、农民“看病难，看病贵”,今年3月，XX市卫生局从大医院抽调了医术过硬的医生，每周深入农村开展巡回医疗服务活动。B.世人对伊朗核问题Z所以倍加关注，不仅是因为它涉及核扩散问题和地区安全问题，还在于这个问题处理得好不好，会冲击世界的石油供应，危及能源安全。C.“十五”吋期，我国经济发展的各项指标大多超额完成，但环境保护指标没有完成，“环保欠帐”再次成为社会关注的焦点，今年上半年的不降反升现象更是引起了人们的警醒。1.下列标点符号的使用，正确的一项是A.自从18、19世纪以来，欧美的大都市因为工商业无计划，无秩序，无限制的发展，城市本身也跟着演成了野草蔓延式的滋t状态。B.在10月31日举行的第六届中国国际航空航天博览会上（珠海航展），一批我国自主研发、拥有完全自主知识产权的军、民用飞机成为人们关注的焦点。C.同时还要毁掉环绕着北京的一件国宝文物——一圈对于北京形体的壮丽有莫大关系的古代工程，对于北京卫生有莫大功用的环城护城河，这不但是庸人自扰，简直是罪过的行动了。D.这里主张拆除的人会说：隔离固然是隔离了，但是你们所要的园林地带在哪里?而且隔离了交通也就被阻梗了。探究提高阅读《关于北京城墙的存废问题的讨论》（片段），完成6〜8题。这里主张拆除者说，它是否阻碍交通呢？主张保存者回答说：这问题只在选择适当地点，多开几个城门，便可解决的。而且现代在道路系统的设计上，我们要控制车流，不使它像洪水一般地到处“泛滥”，而要引导它汇集在几条干道上，以联系各区间的来往。我们正可利用适当位置的城门来完成这控制车流的任务。但是主张拆除的人強调着说：这城墙是封建社会统治者保卫他们的势力的遗迹呀，我们这时代既已用不着，理应拆除它的了。回答是：这是偏差幼稚的看法。故宫不是帝王的宫殿吗？它今天是人民的博物院。天安门不是皇宫的大门吗？中华人民共和国的诞生就是在天安门上由毛主席昭告全世界的。我们不要忘记，这一切建筑体形的遗物都是古代多少劳动人民创造出来的杰作，虽然曾经为帝王服务，被统治者所专用，今天已属于人民大众，是我们大家的民族纪念文物了。同样的，北京的城墙也正是几十万劳动人民辛苦事迹所遗留下的纪念物。历史的条件产生了它，它在各时代中形成并执行了任务，它是我们人民所承继来的北京发展史在体形上的遗产。它那凸字形特殊形式的平面就是北京变迁发展史的一部分说明，各时代人民辛勤创造的史实，反映着北京的成长和文化上的进展。我们要记着，从前历史上易朝换代是一个统治者代替了另一个统治者，但一切主要的生产技术及文明的、艺术的创造，却总是从人民手中出来的；为生活便利和安心工作的城市工程也不是例外。2.选文的作者是怎样打消人们“城墙会阻碍交通”的顾虑的?3.作者在驳斥屮举了故宫、天安门的例子有什么作用？
&作者反复强调北京的城墙是人民的创造，是为了揭示进行城市规划有一个原则，这个原则是什么？综合运用9.将下面儿句话组成意思完整、前后衔接、语序恰当的一段话。（只写句子的序号）①厚此薄彼，往往顾此失彼。②如某市火车站广场由于规划不合理，结果造成交通拥挤、排水不畅，雨天泥水地，晴日灰满天，环境污染严重，市民怨声载道，游客望而却步，极大的损害了城市形象。③我们在进行城市广场规划设计中应时刻牢记并处处体现经济效益、社会效益和环境效益并重的原则，当前利益和长远利益、局部利益和整体利益兼顾的原则，切不能有所偏废。④城市广场规划建设是一项系统工程，涉及到建筑空间形态、立体环境设施、园林绿化布局等方方面面。答：10•阅读下面文段，用一句话概括其主要内容。（20个字以内）传统文化中有许多有用有益的东西，加以整理、筛选、阐释与发扬，便是国学的任务。这个国学的概念；其内涵比旧的以“整理国故”、考校古籍为主的“国学”是大得多了；研究的动机也不完全相同。因为从前研究“国学”有逃避现实的因素，现在研究国学则是面向现实的。因此新的国学研究必须大大增加对现实有用有益的内容，以利于有中国特色社会主义的两个文明的建设：国学的发展也必将因此而获得新的强大的生命力。但新的国学研究既然有艰巨的去伪存真、去芜存精的任务，那就必须充分继承和发扬从前“国学”研究中那种求真求实、实事求是的优良学风，也必须充分利用从前“国学”研究中的正确方法与丰富成果。国学要真正能对现实有用，看来一方面不能对传统文化采取“玩儿”的态度，更不能把它当作“模特”，常常穿了不断变化的“吋装”来表演；但另一方面恐怕也不能一味强调“坐冷板凳”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。答：答案：一、课堂反馈1.B点拨：项A嚼juQ；C项涎xidn；D项婢bi。2.C点拨：“蹉商”中的“蹉”应写作“磋”，“改弦更章”中的“章”应写作“张”。A项“跨跃”中的“跃”应写作“越”。B项“甘败下风”中的“败”应写作“拜”D项“循私”中的“循”应写作“徇”。3.C点拨：A“如坐春风”，应指受到教诲鼓舞，用于此与语境不合；B“令人汗颜”指的是使人感到惭愧，用于此处不恰当；D“登堂入室”比喻学识或技艺逐渐达到相当高的水平，这里不合语境。4.D点拨：A项“成分残缺”,滥用介词结构湮没主张，应去掉“由于”。B项“成分残缺”，残缺“解决”这一谓语动词的宾语中心语，应在“看病贵”后加上“的问题”。C项“搭配不当”，一面和两面不搭配，应把“处理得好不好”改为“处理不好”。5.D点拨：A项应该为“无计划、无秩序、无限制的发展”；B项括号部分应在“中国国际航空航天博览会”之后调到引号外；C项“环城护城河”之后用破折号。
二、课后测评1.作者认为只要选择适当的地点多开几个城门，城墙不仅不会阻碍交通，反而还能有助于控制车流，疏导交通。2.作者用故宫、天安门依然发挥重要作用的事实证明“封建帝王遗迹论”的偏差幼稚。与北京的城墙类比，突岀它们的共同特点：劳动人民手中创造的杰作、历史的遗产，有着巨大作用，不能拆除，有力地支撑了自己的观点。8•城市规划原则是：使人民生活便利，安心工作。9.④③①②10・国学要对现实有用并持正确态度和方法。点拨：要点是“对现实有用”、“正确态度”、“正确方法”。第二课时教师活动学生活动说明•导入从题目来看，这是一场“存”与“废”的辩论，所以我们今天借梁思成的这篇的观点和材料来开展一场辩论课。事先准备资料，合理分工辩题是“中学生使用手机利大于弊还是弊大于利”•研习课文主导学生活动：指导学生辩论分组辩论辩论程序：（一）、陈词阶段（共4分钟）（1）正方一辩发言（2分钟）（2）反方一辩发言（2分钟）（二）、自由辩论阶段（每次发言限时1分钟，共20分钟）首先由正方发言、盘问，然后由反方回答、发言。全体同学积极参与。（三）、总结陈词阶段。（共4分钟）（1）反方四辩总结陈词（2分钟）（2）正方四辩总结陈词（2分钟）辩论注意事项
1、注意倾听，及时做笔记，针对对方提问和辩驳的内容冋答或反驳，内容不能偏离辩题或各白为论。2、辩手答辩时要而向对方辩手，要求用普通话表达，吐词清楚，声音响亮。3、观点明确，陈述要做到有理有据。4、互相尊重，只能针对对方的观点和理由进行攻击，而不能人身攻击，不能带有轻视、贬低污辱对方的语言。5、观众请保持安静，做文明观众。精彩处可以用掌声鼓励。•课堂反馈主导学生活动：当堂练习练习、交流答案内容附后，要求当堂完成后，生生、师生之间交流答案。•课后测评布置作业课外练习内容附后•课堂反馈阅读下面甲乙两部分文字，完成1〜5题。甲这里主张拆除的人会说：隔离固然是隔离了，但是你们所要的园林地带在哪里？而且隔离了交通也就被阻梗了。主张保存的人说：城墙外面有一道护城河，河与墙之间有一带相当宽的地，现在城东、南、北三面，这地带上都筑了环城铁路。环城铁路因为太近城墙，阻碍城门口的交通，应该拆除向较远的地方展移。拆除后的地带，同护城河一起，可以做成极好的“绿带”公园。护城河在明正统年间，曾经“两涯瓷以砖石”，将来也可以如此做。将来引导永定河水一部分流入护城河的计划成功之后，河内可以放舟钓鱼，冬天又是一个很好的溜冰场。不惟如此，城墙上面，平均宽度约十米以上，可以砌花池，栽植丁香、蔷薇一类的灌木，或铺些草地,种植草花，再安放些园椅。夏季黄昏，可供数十万人的纳凉游息。秋高气爽的时节，登高远眺，俯视全城，西北苍苍的西山，东南无际的平原，居住于城市的人民可以这样接近大自然，胸襟壮阔。还有城楼角楼等可以辟为陈列馆、阅览室、茶点铺。这样一带环城的文娱圈，环城立体公园，是全世界独一无二的。北京城内本来很缺乏公园空地，解放后皇宫禁地都是人民大众工作与休息的地方；清明前后几个周末，郊外颐和园一天的门票曾达到八九万张的纪录，正表示北京的市民如何迫切地需要假日休息的公园。古老的城墙正在等候着负起新的任务，它很方便地在城的四面，等候着为人民服务，休息他们的疲劳筋骨，培养他们的优美情绪，以民族文物及自然景色来丰富他们的生适。不惟如此，假使国防上有必需时，城墙上面即可利用为良好的高射炮阵地。古代防御的工事在现代还能够再尽一次历史任务！（节选《关于北京城墙的存废问题的讨论》）编者按：最近，在异地是否该重建圆明园、圆明园能否重建成功，成为社会热议的焦点。
本期我们邀请正反两方的代表就这一话题发表意见。正方代表——浙江横店社团经济企业联合会会长徐文荣认为，圆明园太伟大了，应该在异地重建。反方代表——全国政协委员、中国社科院研究员叶廷芳则坚决不同意耗用巨大的财力、物力和土地去重复前人的东西。美是不可重复的叶廷芳用巨大的财力、物力和土地去重复前人的东西，我不同意这种做法。异地重建圆明园，除了出于对古建筑复原的好奇心，很难找到其他理由。我觉得这不是一种再创造，而是一个民族创造思维衰微的表现！以工艺而论，圆明园动用了当时的举国之力和皇家权威，集中了中华民族好几代能工巧匠，他们呕心沥血、精心琢磨，历时150年才营造出这一建筑瑰宝。这么长的时间里所包含的建筑质量和艺术含量，我们在重建时考虑过没有？领悟了没有？别的方面也许现代技术能够克隆得出来，可是这段时间能够克隆吗？19世纪以前，中国只有木结构建筑，整个民族的建筑智慧都集中并消耗在这上面了，所以才能产生出众多杰出的能工巧匠。当年建造圆明园的能工巧匠们的手艺，个别的也许还有，但成批的已经没有了，更不要说整个工艺体系！还有，当年使用的一些建筑材料，比如朱漆中的某种成分现在也失传了！因此，我说，一个时代有一个时代的审美风尚，随着这种风尚的流逝，那个时代特定的美的能量也已经消耗殆尽。因此我还说：美是不可重复的！我认为，建筑，无论是大型的公共性建筑，还是普通的住宅建筑，首先都是从功能需要出发的，而不是从审美出发的。我们在其中除了感受到她们身上厚重的历史以外，还能享受到那种原创的美。但复制的圆明园能收到这种效果吗？人们进去过一次以后还会再进去吗？我想不会的，因为这种仿制品的用途单一，就像一次性日用品一样。君不见，全国一度大量出现的这类“辉煌”的人造景观正一个个经历着迅速败落的命运吗？（光明FI报《该不该在异地重建圆明园》）1.在语段甲中，主张拆除的人的观点是什么？主张保存的人是如何反驳的？2.语段甲文，作者对“绿带”公园建成后，有怎样的设想?效果。3.语段围绕着“该不该在异地重建圆明园”的问题，正方和反方的观点各是什么？4.针対正方的观点，反方是如何反驳的?5.两个语段的作者都是从反驳的角度入手的，它们的辩驳各有什么不同?
•课后测评阅读下面一篇新闻观察，完成5〜9题。专家学者为互联网建设和管理建言献策拿怎样的文化“滋养”网络？日前，胡锦涛总书记在中共中央政治局第三十八次集体学习时强调，必须以积极的态度、创新的精神，大力发展和传播健康向上的网络文化，切实把互联网建设好、利用好、管理好。巧合的是，就在前一天，中国互联网络信息中心发布了第十九次中国互联网络发展状况统计报告。统计数据显示，截至去年底，我国內地网民已达1.37亿，与去年同期相比增加T2600万人。也就是说，目前每10个中国人中，就有1个是网民。连日来，总书记对“网事”的关心，在各界引起强烈反响。如何让网络文化健康发展？拿怎样的文化“滋养”网络？围绕这些话题，请大家纷纷建言献策拒绝色情暴力抵制谩骂诈骗网络不能沦为文化“垃圾桶”毋庸置疑，目前互联网在国人的生活、工作中日益变得不可或缺；不过，网络世界也滋生了不少问题，如色情暴力内容、流氓软件、虚假信息、不负责任的言论等。这些信息的传播，严重污染了网络环境，造成了人们思想上、认识上的混乱，继而带来许多社会问题，尤其是对青少年的成长有相当大的不良影响。对网络文化的消极面，不少正在出席地方两会的代表委员深有感触。日前，在上海市的两会上，该市人大代表罗怀臻表示，现在网络上有些东西太乱太低俗,绝不能让那些色情、恶俗、教孩子们学坏的内容在网络上泛滥。如果让一些泄愤、谩骂的声音成为主流，互联网也就沦为了文化的“垃圾桶”，这是大家不愿意看到的。有专家认为，其实，除了色情、暴力、谩骂等低俗信息外，对网络文化的破坏，还有两个因素不容忽视，一是少数人借助网络，通过制造和传播谣言，扩大矛盾，危害社会稳定；二是一些网络诈骗吋有发生，严重影响到互联网的诚信形象，对网络文化建设负而影响很大。日前，民盟天津市委员会向天津市政协十一届五次会议递交的提案中也认为，网络诈骗涉及的方面较多，有关部门要尽快制定相关法律，规范网络交易行为，还互联网一个洁净的空间。观念需要引导趣味可以培养网民的需求要满足也要矫正互联网文化的“双刃剑”作用人所共见，有学者认为，一谈到如何约束网络文化的负面影响时，人们多从产品供给的角度考虑，但全面地看，矫正网民对文化产品的“消费”取向，同样十分重要。拿网络恶搞来说，躲在暗处恶搞的人，之所以能“一搞成名”，是因为有众多的恶搞“消费者”。有人喜好欣赏，恶搞者名在其中，利在其中，恶搞起来也就无所畏惧。由此可见，文化产品能否占据主导地位，供给者的行为固然需要端正，需求者的喜好更需要调整。清除一些网民落后、错误、低俗的观念土壤，让各种“文化垃圾”失去市场，显得更为根本。加大优秀文化供给改进政府管理方式网络文化建设呼唤规范化中国互联网协会秘书长黄澄清说：“胡总书记的讲话抓住了当前互联网发展的要害，对互联网的有效管理具有高度的指导作用。”黄澄清表示，与传统行业不同，互联网具有开放、互动和无国界的特性，如果沿用传统模式，将无法有效解决一些管理上的实际问题。有网友表示，这次讲话实际上也是“胡总书记给大家出的一道考题，我们该怎么答？”对此，上海市政协委员张新华认为，首先，政府应成为网络信息的最大提供者和应用者。通过网络，可以及时发布重大政策，公开政务信息，还可以与市民进行沟通等。其次，社会各界，包括学校、企业等也应主动把网络作为发展空间，让网络成为知识创新、知识共享的
平台。有专家认为，要管好网络，“互联网应该有行业法规，政府应该有监管责任，从业人员应该有职业道德，网民应该有相应约束。”（节选自2007年1月31日《人民日报》）1.连日来，胡总书记对“网事”的关心反映了网络文化的什么现状？请结合文本分条列举。2.胡总书记在讲话屮要求“切实把互联网建设好”，为此，专家学者提岀了怎样的合理3.文本以小标题的形式把主要内容分为三个部分，各部分的内容是什么？它们有什么内在联系？4.就文本内容并结合自己的所见所闻，谈谈对“青少年上网”这一现彖的认识。答案：一、课堂反馈1.主张拆除的人说城墙阻梗了交通，占去了园林地带。主张保存的人认为城墙外面有一道护城河，河与墙之间有一带相当宽的地，城东、南、北三面都筑了环城铁路，环城铁路因为太近城墙，阻碍城门口的交通，应该拆除向较远的地方展移。拆除后的地带，同护城河一起,可以做成极好的“绿带”公园。2.（1）引导永定河水流入护城河后，河内可以放舟钓鱼，冬天又是一个很好的溜冰场。（2）城墙上面，可以砌花池，栽植丁香、蔷薇一类的灌木，或铺些草地，种植草花，再安放些园椅。夏季黄昏，可供人的纳凉游息。（3）秋天登高远眺，俯视全城，可以这样接近大自然,胸襟壮阔。（4）城楼角楼等可以辟为陈列馆、阅览室、茶点铺。（5）假使国防上有必需时,城墙上面即可利用为良好的高射炮阵地。3.正方认为圆明园太伟大了，应该在异地重建。反方则认为异地重建圆明园，不是一种再创造，而是一个民族创造思维衰微的表现！4.(1)圆明园动用了当吋全国的力量和皇家权威，集中了好几代能工巧匠，历吋150年才建成，现在缺乏时间的历练，不可能在短期内完成。(2)圆明园凝聚了整个民族的建筑智慧,有众多杰出的能工巧匠，现在缺乏大批的能工巧匠们，缺乏建筑圆明园的工艺体系。(3)圆明园当年使用的一些建筑材料，其屮的某种成分现在也失传了。(4)圆明园有厚重的历史和原创的美感，仿制品的用途单一，缺乏厚重的历史和原创的美感。5.语段甲的辩驳有理、有据、有节、有情，处处显示了作者的见识智慧与气度风范。语段乙的辩驳观点鲜明，针锋相对，据理力争，显示了作者的风骨、胆识与学养。二、课后测评6.①国内网民人数众多，且有迅猛发展的趋势；②色情、暴力、i曼骂等低俗信息，对网终
文化造成严重破坏；③少数人借助网络，通过制造和传播谣言，扩大矛盾，危害社会稳定;④一些网络诈骗时有发生，严重影响到互联网的诚信形象，对网络文化建设负面影响很大;⑤低俗、恶俗的网络文化对青少年健康成长带来极大危害；⑥网络行业的建设与管理规范化程度不够。1.网业人员以高尚的职业道德加大优秀文化的供给；网民加强口我约束；政府改进管理方式；社会各界，包括•学校、企业等应主动把网络作为发展空间，让网络成为知识创新、知识共享的平台。2.第一部分说的是网络文化的现状，第二部分谈的是要改进当前网络利用的观众念问题，第三部分谈的是网络建设问题。三个部分依次递进，层层深入，逐步深化。3.示例：网络的确可以真实地反映社情民意，但也可以成为低级文化的传播温床；可以成为正确舆论的阵地，也可以成为腐朽文化的载体。所以，青少年对网络一定要有正确的认识,要在老师的指导下上网，自觉远离不健康的网络内容。教学ppt附后
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