Unit 1 Hello

Unit1HelloUnit1Hell单元教学目标与要求：1、能听懂，会说Hell/HiGdbeI’…hat’surnae?nae’s…并能在实际情景中进行运用。2、能够听说、认读ran,penil,pen,eraser,ruler,penil-ase,b,sharpener,bag,shl,并能用英语介绍具。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。第一时教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hell/HiGdbe/Be-BeI’。教学难点：自我介绍用语I’…的发音不容易到位，学习起较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。前准备：　　1、教材相关人物的面具或头饰　　2、为Let’s pla中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带4、学生和教师各自收集一些印有外国字的物品，如：化装品。、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VD。教学过程：　　1、热身(ar-up)（1）教师用“Hell”问候学生。（2）辨认不同国家的字，想一想，哪种字应用最广泛。（3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。（4）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。2、呈现新、操练(Presentatin/Pratie)　　（1）教师播放本的歌曲“Hell”的录音，自然引出师生之间的打招呼。　（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hell,I’…/Hi,I’…（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hell,I’…/Hi,I’…（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah,henie,ie,uifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hell!I’…　　（）听录音，或通过VD展示Let’stal部分的教学内容，在此强调分手时说Gdbe/Be-Be。　　3、活动、操练(Ativities/Pratie)　　（1）游戏：击鼓传花　　（2）情景表演　　4、堂评价(Assessent) 做活动手册第一单元的第一部分练习。　　、外活动(Add-ativities)（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。（3）制作人物面具。第二时教学重点：有关具的五个词汇ran、penil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍具。教学难点：较准确读出各单词，尤其是ran，eraser两个单词的发音。前准备：学生的面具教学过程：　　1、热身、复习(ar-up/Revisin)　　（1）师生共唱英语歌曲“Hell”（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。（3）游戏：Anaetrain2、呈现新、操练(Presentatin/Pratie)（1）教师事先安排一位学生扮演Z，并向学生介绍情景：今天是Z的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。Z打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿具边说英ran,penil,pen,eraser, ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。（2）教师教新单词ran,penil,pen,eraser,ruler。　　（3）游戏：Sheur…（4）学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词。3、活动、操练(Ativities/Pratie)（1）游戏：athinggae（2）小组竞赛：猜词游戏（3）让学生听录音，边说边做Let’sd部分的活动。（4）分小组活动，练习Sheur…（）游戏：传口令　　4、堂评价(Assessent)做活动手册第一单元的第二部分练习：、外活动(Add-ativities)（1）听说、认读新单词ran,penil,pen,eraser,ruler，并能用英语介绍具。（2）做单词卡片。第三时 教学重点：制作英名卡和学唱英语歌曲。教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。前准备：教师前准备一个名卡，以及本时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带他们的彩笔、线绳和硬纸卡；具（实物）教学过程：　　1、热身、复习(ar-up/Revisin)　　（1）游戏：抛球(2)复习Sheur…教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。（3）游戏：hatisissing?　　2、呈现新(Presentatin)　　教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边实际操作，将整个过程呈现给学生。　　3、趣味操练(Pratie)　　（1）指导学生按步骤制作名卡。强调每句话中的第一个动词。　　（2）学生用Hell/Hi,I’…的句型展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或奖励。（3）游戏：记忆名字（4）让学生跟录音一起学唱歌曲Hell。　　4、堂评价(Assessent)　　做活动手册第一单元的第3部分练习。　　、 外活动(Add-ativities)　　要求学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中运用所学语言。　第四时教学重点：询问对方的姓名及回答的用语hat’surnae?naeis…的学习，以及另一种表达道别的表达法：Seeu教学难点：hat’surnae?naeis…中nae的发音和欢迎用语ele!的发音。教学过程：　　1、热身、复习(ar-up/Revisin)　　(1)唱“Hell”歌　　(2)师生互相问候Hell!/Hi!(3)学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。2、呈现新、操练(Presentatin/Pratie)（1）老师指着自己的英名卡说Hell!I’iss/r…然后用nae’s…反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问hat’surna（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答nae’s…教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。（2）跟读、模仿、操练nae’s…注意学生对nae一词中a 的发音。（3）跟读、模仿hat’surnae?（4）抛球游戏　()教道别语Seeu，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。(6)听录音，或通过VD展示B部分Let’stal的内容。3、活动、操练(Ativities/Pratie)　　（1）Pairr:让学生戴上头饰，表演书上Let’stal的对话。　　（2）游戏：猜一猜我是谁（3）Let’spla中的游戏。4、堂评价(Assessent)　　做活动手册本单元第4部分练习。、外活动(Add-ativities)（1）要求学生听录音，然后模仿本第4-7页的内容并伴有动作表演。（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。第五时教学重点：penil-ase,b,sharpener,bag,shl,个有关学校及学习用品的词汇学习。教学难点：本词汇的认读。教学过程：　　1、热身、复习 (ar-up/Revisin)　（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。　（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词ran,ruler,eraser,pen,penil（3）游戏：Tuhinggae2、呈现新、操练(Presentatin/Pratie)　(1)教学单词penil-ase,b,sharpener,bag,shl　（2）游戏:Tuhandsa　（3）教师边做打开书的动作边说pentheb用同样的方法教Sheursharpenerarrthebag等句子。（4）让学生听录音，边说边做Let’sd部分的活动。　3、活动、操练(Ativities/Pratie)　（1）游戏：画具。（2）通过游戏Sinsas练习以sh,pen,lse,put,arr所引导的祈使句。（3）恰逢教师节，教唱歌曲《HappTeaher’sDa》　4、堂评价(Assessent)　　做活动手册本单元第部分练习。学生根据录音，圈出所听到的具。、 外活动(Add-ativities)（1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。（3）移penil变图形第六时教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：歌谣的学习教学过程：　　1、热身、复习(ar-up/Revisin)(1)师生共唱英语歌曲“Hell”。(2)吟小诗，做游戏Arhe“Naes,naes,arentthesaenae’shenie,andhat’surnae?　　（3）复习有关具的单词，可通过实物和单词卡显示。　　（4）游戏1：Sheur…　　（）游戏2：用Sinsas复习第8页所学的指令性动作。2、呈现新(Presentatin)　　（1）教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihaveab随后再掏出笔袋，对学生说：Ihaveapenil-ase再从笔袋里拿出一支铅笔说：Ihaveapenil拿出一把尺子说：Ihavearuler等等。待学生熟悉了Ihavea…是“我有一个…”后，请学生用自己的具说：Ihavea…　　（2）请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveab时，教师则举起自己的书说et! 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说et!　3、活动、操练(Ativities/Pratie)（1）操练Let’shant（2）游戏：幸福家庭　（2）听力练习：Let’she　　根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。　4、堂评价(Assessent)做活动手册本单元第6部分练习。、外活动(Add-ativities)让学生听录音,跟读A、B部分Let’sd和Let’shant的内容。