Recycle1TheFirstPeriod教学目标1.理解“Readaloud.”部分的故事。2.复习有关打招呼、问候、介绍、道别等日常用语。3.会唱歌曲Howareyou?.教学重、难点分析重点：1.复习有关打招呼、问候、介绍、道别等日常用语。2.“Readaloud.”部分的故事情节的理解。难点：“Readaloud.”部分的故事情节的理解。教学准备1.准备“Readaloud.”部分的教学挂图。2.准备录音机和录音带。3.准备Sarah,ChenJie,Zoom,Zip的头饰、蒙眼布。教学过程二、课前热身（Warm-up）1.教师播放歌曲Hello!的录音，学生跟唱，伴以摆手等动作。2.问候接力赛。T:(微笑，挥手)Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:(挥手，高兴)Goodmorning/afternoon,teacher.T:Hello,I’m…What’syourname?S1:Mynameis…T:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T:Hi,I’m…What’syourname?S2:Mynameis…T:Howareyou?S2:Fine,thankyou.…二、课前预习（Preview）1.师生根据上面的对话，总结学过的问候语。2.用顺口溜的方式复习学过的日常用语。关心同学“Howareyou?”，身体健康“Iamfine.”；不忘礼貌“Thankyou.”，再加一句“Andyou?”；身体还行“Notbad.”，确有不适“Notsogood.”，深表同情“I’msorry.”。三、新课呈现（Presentation）Readaloud.1.教师依次出示“Readaloud.”
部分的情景图，让学生猜猜发生了什么事。学生根据自己的观察，回答问题：Howmanypeoplearethereinthestory?Whoarethey?2.教师播放录音，学生听，教师再次播放录音，学生跟读。3.全班分组朗读对话。4.学生自读对话，回答下列问题：Isitinthemorningorintheafternoon?IsthisZoom?5.教师请四位学生分别戴上Sarah,ChenJie,Zoom,Zip的头饰，进行对话表演。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.Singasong.播放两遍“Singasong.”部分的录音，学生跟唱。全班齐唱、分男女生比赛唱。2.学生分组合作仿照书本上的内容编对话并练习表演对话。五、课堂小结（Summary）1.师生共同总结本课时所学的知识。2.教育学生同学之间要有礼貌、相互关爱。六、布置作业（Homework）1.根据本课时的内容编一个小故事，为故事中的人物加上对话。2.课后将本课时的对话读三遍，然后读给爸爸妈妈听。板书设计Recycle1TheFirstPeriodHello!/Hi!Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.---Howareyou?---Fine,thankyou./Verywell,thanks.---Nicetomeetyou.---Nicetomeetyou,too.What’syourname?Mynameis.../I’m...Thisis...TheSecondperiod教学目标1.复习前三单元所学的表示身体部位、颜色的单词。2.能听懂、会说前三单元所学的关于身体部位、颜色等方面的单词，并能按要求涂色。教学重、难点分析重点：能听懂、会说前三单元所学的表示身体部位、颜色等方面的单词。
难点：灵活运用前三单元所学的表示颜色、身体部位的单词。教学准备1.准备各种颜色的蜡笔。2.准备一幅彩虹挂图及本部分的教学挂图。3.录音机和本部分的教学录音带。教学过程一、课前热身（Warm-up）教师挑选出一名学生，和他一起相互问候，然后学生同桌之间相互进行问候。二、课前预习（Preview）1.教师播放“Singasong.”部分的歌曲Howareyou?，全班学生跟唱。2.教师请几组学生上讲台表演自己编的对话，表扬演得好的小组。三、新课呈现（Presentation）Listenandcolour.1.教师出示下列童谣，学生跟读。What’stheweatherliketoday?It’ssunny.Bigbigsunny.Canyouseearainbowoutside?No,wecan’tseearainbowinabigbigsunnyday.教师领读后请几位比较优秀的学生朗读。2.教师出示一幅彩虹挂图，师生进行对话练习。3.猜一猜。（1）教师依次拿出各种颜色的蜡笔，学生说出相应的颜色。（2）教师将蜡笔放入盒子里，并将全班学生分为四组。教师从盒子中随意拿出一个蜡笔放在背后，不让学生看见。学生猜蜡笔是什么颜色，每组派一位学生，每位学生有三次机会。教师给猜中的小组加一分。进行几轮游戏后，统计各组的分数，得分最多的一组获胜。4.教师播放两遍本部分的教学录音，学生根据录音内容给图片涂色。5.教师将本部分的教学挂图贴在黑板上，边播放录音边给挂图涂色，全班学生核对答案。6.学生根据涂色勾出正确的选项。7.操练。学生手里拿着与自己最喜欢的颜色相对应的蜡笔，教师说：Black,black,standup.Blue,blue,putupyourhand.Yellow,yellow,stampyourfoot...学生根据教师的指令做相应的动作。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）游戏：Whichoneismissing?教师手中拿着5~6跟不同颜色的蜡笔，展示给学生看。给学生30秒的时间进行记忆，然后把其中的一个蜡笔藏起来，问“Whichoneismissing?”游戏进行的过程中，教师根据学生的表现情况，逐渐增加手中蜡笔的数量。五、课堂小结（Summary）师生一起总结本课时的教学重点内容。六、布置作业（Homework）把学过的表示颜色和身体部位的单词抄写五遍。板书设计
Recycle1TheSecondPeriodIsee…yellowblueredorangebrowngreenwhiteblackbodyarmmoutheyenoseearfootfacelegTheThirdperiod教学目标1.复习所学字母的大小写及其在四线三格内的正确书写形式。2.通过趣味性较强的活动，复习前三单元所学的词汇和交际用语。3.进一步巩固所学知识，初步培养学生综合运用英语的能力。重点：综合复习前三单元所学的词汇和交际用语。难点：复习过程中英语学习兴趣的保持和提高。教学准备1.准备各种颜色的蜡笔。2.准备一幅彩虹挂图及本部分的教学挂图。3.录音机和本部分的教学录音带。4.一个信封和教学所需的单词卡片及图片。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.打招呼。2.全班学生分组比赛唱歌曲Howareyou?二、课前预习（Preview）1.用“GuessingGame”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏得蜡笔是什么颜色。2.用游戏“SlowMotion”（慢动作）来复习文具。教师将放在信封中的图卡慢慢地拿出，一次只让学生看图片的一部分。奖励班里第一个说出这个词的同学。三、新课呈现（Presentation）1.Gouptheladders.Godownthesnakes.(1)教师出示梯子图片，问：“这是什么？”学生回答：“梯子。”此时出示“ladder”的英文单词卡片，并带读几遍。再用同样地方法教学单词“snake”。(2)教师用百米比赛中的起跑线和终点线引出单词“start”和“finish”，并带读几遍。(3)教师拿出课前准备的骰子，把本部分的教学挂图贴在黑板上，并和两位学生演示游戏规则。
2.Match,writeandreadaloud.(1)教师在黑板上用简笔画画出熊、猫、狗、象和山羊的图片，并在简笔画旁边写出相应的英文单词。学生在四线三格内写出这些单词首字母的大小写形式。(2)学生将书本上的大写字母与相应的小写字母连线，并大声读出来。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）学生画一幅自己朋友或父母的图片，并标上身体各部分的名称。五、课堂小结（Summary）将所学的英语字母的大小写在四线三格内抄写五遍。六、布置作业（Homework）将所学的英语字母的大小写在四线三格内抄写五遍。板书设计Recycle1TheThirdPeriodstart→finish
微信/支付宝扫码支付