《unit 1 hello！》教学设计

★精品文档★《Unit1Hello！》教学设计　　　　　　本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。　　教学要求：　　1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi,I’m…What’syourname?要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m和name的正确读音。　　2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。　　3．认识五个人物：David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.　　4.能听懂、会说以下八个动物类单词：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★　　adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant。要求读音正确。　　5．会唱歌曲Hello!　　6.理解冠词a/an之间的区别。　　教学重点：　　见教学要求1、2、4。　　教学难点：　　见教学要求：1、4、6。　　教具准备：　　录音机（带）、动物卡片、人物头饰。　　课时安排：共四课时。　　第一课时：ALearntosay.　　第二课时：BLookandlearn.　　第三课时：CLookandsay.　　第四课时：DFunhouse.　　Unit1Hello.Thefirstperiod:ALearntosay.　　TEACHINGCONTENTS:　　1.Vocabulary:David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.　　2.Pattern:Hi/Hello,I’m…　　What’syourname?Goodmorning.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★　　TEACHINGAIMS:　　1.TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance:Hello/Hi,I’m..What’syourname?Goodmorning.　　2.Toknowfivepersons:David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.　　3.ToencouragetheSstotalkinEnglish.　　TEACHINGAIDS:　　Cassette,recorder,masks　　TEACHINGPROCEDURES:　　Step1:Warm-up　　1.Introduce:Allowmetointroducemyself.Mynameis…,Youcancallme“Mr/Miss××.”ThissemesterIteachyouEnglish.Ihopewecouldgetalongwitheachother.First,let’ssay“Hello!”　　2.Greetings:Hello!Hi!Goodmorning/Goodafternoon.　　Step2Presentationandpractice.　　1.Learntosay:Hi/Hello,I’m…a.T:Ifyouwanttointroduceyourselftoothers,youshouldsay:Hi,I’m…/Hello,I’m…b.ReadaftertheT.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★Hi,I’m…/Hello,I’m…c.Practice:T&SS&SGroupwork.Workinpairs.d.Check.　　2.Learntosay:What’syourname?a.Theteacherwearsthemask:Hello,I’mDavid,What’syourname?　　Thestudentanswers:Hello,I’m…　　b.ReadaftertheT:What’syourname?　　Pronounce:name[ei]　　c.Askandanswer:What’syourname?　　Hi,I’m…　　d.Check.　　Step3Break:Listentothesong“Hello!”　　Step4Consolidation:　　1.TheTshowsthemasks:Pleaseintroduceyourselftothemandask“What’syourname?”　　Hi,I’m…,What’syourname?　　Hello,I’m…　　agame:What’syourname?　　TheSsaredividedforseveralgroups.Ineach2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★group,theSsaskandansweronebyone.　　Sa:Hi,I’m…What’syourname?　　Sb:Hi,I’m…　　Sb:Hi,I’m…What’syourname?　　Sc:Hi,I’m…　　　　3.Listentothetapeandrepeat.　　Step5Relax:Listentothesong“Hello!”;Trytosingtogether　　Step6HomeworkListentothetapeandreadaloud.　　Say“Goodbye.”　　POSTSCRIPT:PhoneticsymbolThesecondperiod:BLookandlearn.　　TEACHINGCONTENTS:　　Vocabulary:adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant.　　TEACHINGAIMS:　　1.Tounderstandandsaythewords:adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant.　　2.Tounderstandwhat’sthedifferencebetween2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★“a.”and“an.”　　3.ToencouragetheSstolearnEnglish.　　TEACHINGPROCEDURES:　　Step1Warm-up.　　1.Greetings:Hello,everyone!Hello,I’m…What’syourname?　　2.Introduce.Pleaseintroduceyourselftoothers.　　3.Check.　　Step2Presentationandpractice.　　1.Learntosaythenewword:adog.thecardT:Hi,boysandgirls,I’mDog.Ss:Hello,Dog.b.Practiceandcheck.c.Imitate“Dog”　　2.Lookatthepictureandsay“Hello,Dog/Cat/..”　　3.听录音做动作。师：Monkey.生做猴子爬山状。师：Tiger.生模仿老虎吼声，并展示自己强壮的双臂。　　4.小组活动。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★　　一人模仿小动物的动作或声音，其余学生猜，说出相应的动物单词。　　5．对比练习：仔细看题板，找出每组词中表示“一”的单词。acatapandaanelephant.提醒学生注意“a”和“an”的用法不同。　　Step3Consolidation.　　1.Listentothetapeandrepeat.　　2.Playagame:Gohunting　　3.Workbook:BListenanddraw.　　Step4Homework:Listentothetapeandrepeat3.　　Design:Unit1Hello图1adog图5amonkey　　图2acat图6azebra　　图3abird图7apanda　图4atiger图8anelephant.　　Thethirdperiod:CLookandsay　　TEACHINGCONTENTS:　　Lookandsay:Hi,…Hello…I’mWhat’syourname?　　.AListenandjudge.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★　　TEACHINGAIMS:　　1.TheSscaninquireaboutsomeone’snameandintroducethemselves.　　2.TheSscantalkinEnglish.TheyliketospeakinEnglish.　　3.TheSscansingasong“Hello!”　　TEACHINGAIDS:　　Recorder,cassette,teachingpictures,masks.　　TEACHINGPROCEDURES:　　Step1Warmup　　1.Greetings.　　2.Freetalk.　　3.Sing“Goodmorningtoyou.”　　Step2Prsentation.　　1.Showthemasks,Pleasesay“Hello.”todog/cat/…　　2.Sspracticebyusing“Hi,…Hello,…I’m…What’syourname…Woof!”　　3.ShowtheteachingpicturesLookatthepictures.Q:1)Howmanypeoplearethereinthepicture?2)Whoarethey?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★3)Whataretheytalkingabout?　　4.Discuss.　　5.Practice　　David:Hello,I’mDavid,What’syourname?YangLing:Hello,I’mYangLing,What’syourname?　　Nancy:Hello,I’mNancy,What’syourname?　　……　　Step3Learntosing“Hello!”　　1.Listentothesong.　　2.ReadaftertheT.　　3.Learntosing　　Step4Dotheworkbook.　　Page1Unit1Hello.AListenandjudge.　　Listentothetapeandlookatthepictures.,thenmark,Ifit’strue,pleasedrawasmilingit’sfalse,pleasedrawacryingface.　　KEY:　　1.J2.L3.J4J　　Step5Consolidation.　　1.Listentothetape.　　2.Readafterthetape.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★　　3.Singasong“Hello!”　　Step6ENDING.　　DESIGN　　Unit1Hello　　Hello,I’m…What’syourname?　　Hi,I’m…ThefourthPeriod:DFunhouse.　　TEACHINGCONTENTS:　　1.Listenandcircle.　　2.Actandguess.　　TEACHINGAIMS:　　1.Goonlearningthenewwordsandthenewsentences.　　2.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit.　　TEACHINGPROCEDURES:　　Step1Warmup.　　twosongs:《Goodmorningtoyou!》　　《Hello!》　　2.Greetings.　　whatIdo.　　Singing.crying,drinking,watchingTV,2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★walking,writing…　　talk.　　Step2Presentation.　　thecards.Pleasesay“Hello”tothem.　　2.Readthewords.　　andcircle.Whenyouheard“apanda.”pleasecirclepanda,butnot“Bobby.”　　andguess.　　Thestudentsareback-to–back.Onestudentimitatesoneanimal,theotherguesses“Anelephant?”or“Amonkey?”Thefirststudentanswers“Yes.”or“No.”　　Byusinganimalcards.　　5.Dotheworkbook:CListen,findandcircle.KEY:　　1.apanda2.atiger.3.amonkey.　　Step3Goodbye.　　BACKSIGHT:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★　　本单元是小学生英语的起始单元，为调动学生的学习兴趣，教师设计了许多活动，使学生感到学英语是件十分高兴的事，而不是感到困难，以致成为负担。这些游戏有：传话、传递图片、开火车回答、猜、身体反应、打猪、歌唱等。教学反馈效果不错，学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但我相信，经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好，因为老师经常说：“You’regood”.十分欣赏他。　　另外，我发现坚持大量的重复和操练，能起到事半功倍的效果，但如何使这“大量的重复和操练”显得有趣而不乏味，是教学中的重中之重。　　　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12