unit 1 hello! 教案1

Module1Unit1教案1一：教学重点句型：Hello,I’m…词汇：Hello,I,Miss二：教学目标1帮助学生认识教材中的主线人物。2开展各种游戏活动，帮助学生达成词汇学习的目标。3通过Listenandsay的情境对话，帮助学生学习本单元的核心句Hello,I’m…4让学生初步用I'm…作简单的自我介绍。三:教学建议Pre-taskpreparations1．热情地用英语和全班学生打招呼并介绍自己，引出本单元的话题Hello!出示两个玩偶，模仿玩偶进行对话，引入互相问候的句型。T.(holdPuppetl)Hello（holdPuppet2)Hello!2．用Hello向个别学生问候，并鼓励该学生用同样的语言回应。接着向全班问好，通过挥手致意帮助学生理解新语言。T：HelloS:Hello!T:(wavetotheclass)Hello!Ss:Hello!While-taskprocedures1．借助挂图呈现LookandLearn中的四个人物及MissFang的图片，并向学生一一介绍，让学生在了解本单元人物的基础上跟着说一说。T:ThisisPeter.Peter.Ss:Pel6r.T:This~isAlice.Alice.Ss:Alice. T:ThisisJoe.Joe.Ss:Joe.T:ThisisKitty.Kitty.Ss:Kitty.T:ThisisMissFang.MissFang.Ss:MissFang.2.通过Quickresponse和Trueorfalse活动让学生进-步熟悉本单元中的人物名字。Quickresponse:T:(pointtoPeterinthepicture)Whoishe?S1:Peter.T:(pointtoAliceinthepicture)Whoisshe?S2:Alice.T:(pointtoMissFanginthepicture)Whoisshe?S3:MissFang.Trueorfalse:T:(showapictureofPeter)IsthisJoe?S:No.T:You'reright.It'sPeter.T:(showapictureofAlice)IsthisAlice?S2:Yes.T:Yes.It'sAlice.3.通过角色扮演活动，呈现本单元的核心句型：Hello，I'm…。首先，教师拿出Peter的图片，扮作Peter与全班学生打招呼，并示意全班学生用Hello回应，鼓励学生加上肢体语言。T：(HoldapictureofPeter)Hello,I'mPeter.Ss:(wavetheirhands)Hello!然后邀请四个学生上来进行角色扮演。让他们分别扮作Peter,Alice，Joe和Kitty向全班学生打招呼。SI:(holdapictureofJoeandwavehishand)Hello,I'mJoe.Ss:Hello．Joe. 4．教师拿出Listenandsay的图片，播放录音或多媒体，学生逐句跟读对话。然后让学生五人一组分角色表演对话。最后，邀请几组学生上前表演对话。Post-taskactivities1．将Peter,Alice，Joe，Kitty四张卡片分别放在四个学生的桌子上，分别向这四个学生打招呼，并示意学生快速站起作出相应回答。T：Hello．I'm…S1：Hello，I'mPeter.2．让学生开展对子活动，仿照Listenandsay的对话，用自己的真实姓名开展对话，互相介绍。SI:Hello．I'm…S2:Hello．I'm…学生四人一组开展小组活动，用自己的真实名字开展对话。Sl:Hello．I'm…S2:Hello．I'm…S3:Hello．I'm…S4:Hello．I'm…