Unit 2 Colours

Unit2Colours 第一课时教学目标：1.能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重难点：【教学重点】Thisis……句型的学习。【教学难点】1.Thisis……的得体运用。2.Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。教学准备：1.本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Goodmorning”的录音带。2.Mr.Jones,MissWhite,MissGreen的头饰。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．播放歌曲Goodmorning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。2.游戏Doagame."SIMONSAYS"：指令是第一单元B.Let'sdo的内容。3.师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。4.教师用头饰介绍人物。例如：教师举起MissWhite的头饰说：ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说：Goodmorning,boysandgirls.I'mMissWhite.5.请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。"Hello"。（二）呈现新课（Presentation）1.教师演示Let'stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上MissWhite的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Thisis……。2.教师提问：MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的？MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。3.听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Thisis……一句中的元音字"i"的读音是[i]，提示学生要读得短促些。而this一词中的th在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。4.分组练习。每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis……。（三）趣味操练（Practice）画一画，说一说（Drawandsay）(1)让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。 (2)向同桌用句型：Thisis……介绍自己所画的人物。(3)分四个大组用句型：Thisis……介绍自己所画的人物大组进行比赛。（四）扩展性活动（Add-activities）自己画喜欢的头饰，并用句型Thisis……介绍，并把此句型抄写下来。第二课时教学目标：1．知识目标:（1）能听，说，认读red，blue，yellowgreenpurple五个颜色单词并再真实情景中运用。（2）能流利地玩成let’sdo部分的内容。2.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3.技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。教学重难点：【教学重点】：能听、说、认读五个颜色单词并运用；能玩成let’sdo部分。【教学难点】熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．日常口语练习（复习上一节课所学内容）　　t:goodmorningboysandgirls!　　ss:goodmorningmissliu.　　t:howareyou?　　ss:finethankyou.howareyou?　　t:i’mfinetoo.(指着一名学生)what’syourname?　　s1:mynameis…　　t:(握着s1的手)nicetomeetyou!　　s1:nicetomeetyou，too.2．let’sdo活动（unit1alet’sdo）　　师生一起边说边做动作。　　[设计思路]通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的颜色的事物和游戏呈现语言做铺垫。　　3．freetalk　　t：what’sthis?(出示不同颜色的文具)　　ss：book\ruler\crayon…　　教师出示彩虹图问“what’sthis?”告诉学生“thisisarainbow.” 　　t：isitbeautiful?　ss：yes.　　t：nowlet’sgotoseethecolour.　　[设计思路]通过“彩虹图”将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。（二）呈现新课（Presentation）　　1．让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）　　t:whatcolour?　　ss:red.　　t:yes！youareright.it’sred.　　运用教室内的红色事物反复操练。用同样方法学习其他几个新词。　　2．出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“redpen”“greenpencil”“bluesharpener”“purpleruler”“yellowbook”.　　3．跟老师读所学的新词。　　4．让学生听录音，跟读let’slearn部分的词汇。　　5．找颜色:让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green----thetreeisgreenpurple----thebookispurple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。　[设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，也培养了学生的团队意识。　　（三）趣味操练（Practice）1.let’splay　　[设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能力。　　2.game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。　　[设计思路]学生对此活动感兴趣、记得牢，再轻松的氛围中掌握了知识。真正实现了再玩中学，再学中玩。同时加强了学生对听、说、认读的操练。　（四）扩展性活动（Add-activities）1.用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。第三课时教学目标：1．知识与技能目标：a、能够听和认读字母AaBbCcDd.b、能够在四线三格中正确书写字母。 2.让学生了解单词是由字母组成的。教学重难点：【教学重点】能听和认读字母AaBbCcDd。【教学难点】能够在四线三格中正确书写字母。教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．Freetalk.用所学的句子与学生对话。2.Singthe边唱边拍手。（二）呈现新课（Presentation）T:Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.（唱完ABCsong，重新开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，howtoread）1.学习并练习认读字母Aa,a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势(金字塔形)。b、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa并带上手势。好的小组给予奖励。c、教学生区分字母的大小写。d、让学生观察书上的书写笔顺。e、教师在黑板上范写，学生书空。f、学生在练习本上练习，师巡视。g、学生展示。h、哪些单词离不开Aa。如：AAAaaa字母发音appleappleappleAAAaaa字母发音antantant2.用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。3.抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。4.大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）5.Listenandcircle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。6.多媒体出示Findandsay的内容，学生用Isee…句型说出看到的字母。(三）趣味操练（Practice）1.学生按顺序读出今天所教的字母。2.let’schant.(带读，再齐读)AAA，sayOKBBB,touchyourkneeCCC,lookandseeDDD,makeaD （四）扩展性活动（Add-activities）1.书写今天所教的字母。2.让学生回去后用硬纸做成字母卡片。　　第四课时教学目标：听懂，会说Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。教学重难点：【教学重点】进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou,too。【教学难点】Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。教学过程：（一）　热身／复习（Warm-up/Revision）1.师生共同练习TeddyBear的歌曲，边唱边表演。2.游戏：Pointandsay看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语：Touchyour…做动作。比一比看谁最先学会。3.教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。。（二）呈现新课（Presentation）1.教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出Goodafternoon!的学习。2.学生操练Goodafternoon!3.让学生听录音，跟读B部分Let’stalk的内容。教师强调Goodmorning.和Goodafternoon!两个句子的区别。4.分角色朗读对话。（三）趣味操练（Practice）1.认一认，读一读，排一排。　教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。2.教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’stalk的内容。3.教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。(四)扩展性活动（Add-activities）1.听录音，仿读Let’stalk的对话。2.创设情景，按照Let’stalk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。 第五课时教学目标：1.听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。2.能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。3.训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。教学重难点：【教学重点】表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。【教学难点】1.white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。　　2.Let'sdo部分的指令语，听懂、会做即可。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.师生相互问候　　T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.　　S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.2.游戏：Let’sdo　　3.教师建议：T:Let'ssingasong.S:Great.　师生同唱歌曲"TeddyBear"，边唱边做动作。4.游戏：猜颜色　让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue,green,yellow,red。（二）呈现新课（Presentation）1.在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。2.教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black,black,thisisblack.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。3.利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,orange，提示white,black,brown的发音。4.学生听Let'slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。5.游戏BINGO教师让学生将自己喜欢的9 种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。（三）趣味操练（Practice）1.认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange。2.教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。3.让学生听Let'sdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。4.教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White,white,教师说：Standup.学生做起立的动作。(四)扩展性活动（Add-activities）让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。第六课时教学目标：1.复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。2.做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。教学重难点：【教学重点】复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。【教学难点】歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。2.生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。3.游戏Simonsays　将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。4.师生同唱歌曲TeddyBear.（二）呈现新课（Presentation）　　1.教师播放第三单元A部分Let'slearn.的教学课件。请学生用Icansee…的句型，说说图上的内容，如：Icanseetrees.Icanseeblue.　教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T:"Pink,red,yellow,green,blue…It'sarainbow.Icanseearainbow."　教师带读rainbow，　Icanseearainbow.　　2.教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球　Thisisaball.It'sapurpleball.，全体学生共同跟读　Purpleball。其他各色的小球学习方法同上。 3.FindandreadIseeC,a,D………….（三）趣味操练（Practice）　　1.游戏：比比谁的记忆好。　　请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如blue　，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如black,white每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。　　2.游戏：Touchgame　　将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。　　3.听力练习：Let'scheck：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。(四)扩展性活动（Add-activities）1.要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。2.将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。