第3课时教学目标 知识与技能：学习两个形容词tallshort，掌握形容词的用法。过程与方法：在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过的形容词描述事物的特征。情感态度与价值观：学习常用表达法：“Yeah!You'reright."教学重难点 重点：理解掌握形容词tallshort，并在实际情境中运用难点：在实际情境中运用词汇教具准备 1、本课生词的单词卡片2、配套的教学音频教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1、说一说，演一演A部分Let’sdo的歌谣。 2、lookandsay 教师用手势做出big,small,long,tall等样子，让孩子猜一猜，说一说 3、chooseandsay 教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“Ihavea….Ithaslong/…nose/….”（二）呈现新课（Presentation） 1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让孩子结合图说一说 Whatcanyousee? 用自己学过的形容词描述一下上面的动物 引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。 2、通过描述图中的动物，引出单词tallshort，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这两个单词。通过动作比划tallshort两个词，引导孩子理解。 3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。 4、让孩子观看课本图（关掉声音），根据故事的内容给配音 5、播放音频,孩子理解含义。 孩子分角色跟读。 操练新句型（教师注意shorttall连个单词的读音示范）
小组表演、各小组展示（三）趣味操练（Practice） 1、运用手中的毛绒玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’stall的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall，short进行描述。 2、教师出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall,short两个单词进行描述。(四)扩展性活动（Add-activities） Let’spractice部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学们 教学反思：
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