第2课时教学目标知识与技能：通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。过程与方法：能用“Lookat...Ithas...It'sso...”的句型介绍动物特征。情感态度与价值观：进一步掌握表示大小、长短的单词small,big,long,short，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。教学重难点 重点：在情景中运用small,big,long,short,tall难点：have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教具准备： 1教师准备教材配套的录音带。2教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision) （1）日常口语练习。 （2）教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Lookat…的句型，以及big,fat,funny等单词。2呈现新课(Presentation) （1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big,long,short,small,tall。 （2）了解so的用法。 学生读完Unit4BLet’schant的歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片，对学生说：Lookatthepig.It’sSObig.强调SO的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse的图片，对学生说：Lookatthemouse.It’ssmall.It’sSO…示意学生说出：It’ssosmall.同样，教师做出“小”的手势。让学生体会SO在句子中的意思是：“强调某种程度”。 （3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。 （4）教师播放Let’stalk/A部分的教学音频，让学生初步了解对话含义。
（5）根据学生对音频的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears. （6）再次听Let’stalk/A部分的教学音频，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。3趣味操练(Practice) （1）将声音关闭，让学生为其中的人物配音。 （2）让学生拿出事先准备好的玩具，并说出英语名称。然后教师请一名学生上讲台前，做示范：教师指着学生手中的玩具说：Amonkey.Lookatthemonkey.Ithassmallears.Ithasbigeyesandlongtail.(etc.)之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。 （3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说：Ihavebigeyesandsmallmouth.Ihave… 形容他人时说：He/Shehaslonghair. 形容小动物时说：Ithasalongnose. （4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。 （5）做let′s practise部分的练习。 按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上，扮演“小猪”，说：Ihave…接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：Look,ithasbignoseandsmalleyes.教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。教学反思：
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