人教PEP三年级下册英语－Unit 3 At the zoo 第一课时教案

Unit3　Atthezoo第一课时A　Let'stalk　Drawandsay课时目标1．能听懂、会用句型“Lookat…It's…”来介绍动物，并能在实际情境中运用。2．能听懂、会用句型“It's…”介绍身边的物体，并能在实际情境中恰当地运用。3．能听懂、会说新单词tall，short，thin和fat，并恰当地运用来介绍动物。重点难点重点：能听懂、会用句型“Lookat…It's…”来介绍动物，并能在实际情境中运用。难点：1.正确使用本课句型描述和介绍物品。2．正确使用形容词，并了解形容词的用法。教学准备1．教师准备相关动物图片或玩具。2．教师准备相关单词卡片和字母卡。3．教师准备课件或录音机、磁带。4．教师准备教学挂图，若干自制的动物头饰。5．学生准备若干动物玩具。教学设计5 Step1:Warmingup教师与学生“Goodmorning/afternoon,boysandgirls！”问好后，拿出准备好的熊猫玩偶，并作出夸张的表情说“Look,Ihaveapanda！”学生们很感兴趣，有的还会说“Wow!It'snice！”教师对此表示感谢，可以说“Thanks.”Step2:Revision/Leadin教师示意学生们拿出课前准备好的动物玩偶，并说“Boysandgirls，pleasetakeoutyouranimals.Let'schant！”学生们作出回应“Great！”教师拿出熊猫玩偶，并说“Ihaveapanda.”带了熊猫玩偶的学生拿出玩偶，会说“Metoo！”教师拿出小狗玩偶，并说“Ihaveadog.”带了小狗玩偶的学生拿出玩偶，会说“Metoo！”教师拿出猴子玩偶，并说“Ihaveamonkey.”带了猴子玩偶的学生拿出玩偶，会说“Metoo！”教师拿出小猫玩偶，并说“Ihaveacat.”带了小猫玩偶的学生拿出玩偶，会说“Metoo！”(学生做动作时，教师在旁边有意识地说：“Wow！/Cool！/Super！/Oh，it'snice！”等感叹语，并配以夸张的表情。)Step3:Presentation1．课件呈现一只长颈鹿，打出字幕：Lookatthatgiraffe.Wow！It'ssotall!教师作出夸张的表情，强调“Lookatthatgiraffe.Wow！It'ssotall！”，并鼓励学生模仿。2．课件呈现课文内容。学生跟读，模仿。教师提醒学生注意语音和语调。Step4:Practice[5 Playagame“What'smissing？”topractisethewords.教师将数张动物单词卡拿在手上，让学生全部读一遍之后，藏起其中任何一张，然后跟学生们说：Now,let'splayagame“What'smissing？”学生们会根据教师藏起来的卡片，迅速作出回答：Monkey！/Duck！/Giraffe！…(教师应多让一些学生参与到游戏中来，目的是鼓励学生尽量多地说英语。学生在猜测的时候，教师可以不断用语言评价来鼓励学生。)教师对于学生们的回答，给予表扬“Wow！/Super！/Great！/Cool！”注意语气要夸张一些。最后教师拿出被藏起的卡片，给猜对最多的小组奖励一朵小红花。Step5:Consolidation1．Agame：Atthezoo课件依次呈现熊猫、兔子、长颈鹿、大象和猴子，教师伴随着课件里动物的出场，边配上音说：Comeon,children.Let'sgotothezoo.Lookatthepanda.Wow!It'ssofat.Lookattherabbit.Wow!It'ssosmall.Lookatthegiraffe.Wow!It'ssotall.Lookattheelephant.Wow!It'ssobig.Lookatthemonkey.Wow!It'ssofunny.Canyouintroducethem?让学生挑选自己喜爱的动物，用句型“Lookat…Wow！It'sso…”对它作简短介绍。2．画自己最喜欢的动物，并用英语对它作简短介绍。Step6:Summingup/Homework1．上一个游戏结束后，课件定格在动物园，呈现很多动物。教师用夸张的面部表情和肢体语言告诉学生：Iloveanimals.Doyouloveanimals？在得到学生们的肯定回答后，教师继续说：Ilikepandas.Icandrawapandaonthe5 blackboard.Canyoudrawananimalwhichyoulike?2．让学生画自己喜欢的动物并站起来对大家说：“Lookatmy…It'sso…”。3．调查统计在全班最受欢迎的动物。4．布置家庭作业。①听录音，将今天所学的课文读给家长听。②将你喜欢的动物描述给朋友听。板书设计Unit3　AtthezooLookatthegiraffe．Wow!It'ssotall．Lookatthebear．It'sshortandfat．5 教学反思在本课的教学设计中力求从生活与兴趣入手。在导入中首先以chant方式进入课堂，内容与学生们喜欢的小动物们相关，然后师生拿出动物玩偶操练“Ihavea…”，接着课件展示长颈鹿，激发学生的兴趣。在新授环节，通过观看课件，让学生自主思考并发现长颈鹿的特点，学习句型“Lookatthegiraffe.It'ssotall.”。后面的操练环节中设计了介绍自己喜欢动物的活动，让学生学会用句型“Lookatthe….It's…”对动物进行描述。5