第二课时教学目标：知识与技能：学习和掌握数字11－15,并能正确认读这些数字。过程与方法：能熟练反应运用这些数字。情感态度与价值观：让他们学会在实际情境中利用所学单词并充分利用教学重点：学习和掌握数字11－15教学难点：数字的认读教学准备：录音机、单词卡教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision) 1．教师播放第一册Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。二、呈现新课(Presentation) 1．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：Howmanycandles?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。 2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：Howmanycandlescanyousee?让学生用Icansee…candles.来回答。同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。 3．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。 4．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。 5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。 6．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。 7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。三、趣味操练(Practice) 1．报数：Let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Lineup），然后要求他们大声报数1－15（Countfrom1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。 2.猜算式：教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。 3.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。作业：1、将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱给家长听。2、完成练习册。板书设计：Unit6Howmany?Eleven11twelve12thirteen13fourteen14fifteen15教学反思：第三课时教学目标：知识与技能：Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习过程与方法：通过Let'ssing演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的单词。情感态度与价值观：设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。
教学重点：write,练习书写四个简单单词教学难点：Circle圈出听到的单词教学准备：录音机、单词卡教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision) 1．师生做日常口语练习: A:Howmany…canyousee? B:Icansee… A:It’sbeautiful A:Howmany…canyousee? 2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。二、呈现新课(Presentation) 1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。 2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的三、趣味操练(Practice) 游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。作业：将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱给家长听。完成练习册。板书设计Unit6Howmany?A:Howmany…canyousee? B:Icansee…教学反思：
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