第五课时B Let'slearn Let'sdo课时目标1．能在听懂、会说A、B部分Let'stalk的基础上，学习形容词big，small，long和short；学习使用句型“Ithas…”来介绍动物，并能在生活中适当而灵活地运用。2．通过游戏活动，巩固本单元A、B部分Let'stalk的学习内容。3．能通过大量的肢体活动和思维活动，培养学生的观察能力、思维能力和表演能力。重点难点重点：1.听、说、认读单词big，small，long和short，并学会用它们描述物品。2．听懂、会说句型“Ithas…”，区别使用“It's…”和“Ithas…”。难点：1.利用所学形容词熟练自如地描述各种动物。2．听懂Let'sdo中的内容，并能根据指令性语言快速作出反应。教学准备1．教师准备自制课件。2．教师准备动物玩具和动物头饰。3．教师准备生词卡、字母卡和教学挂图。4．教师准备用来评价奖励的小贴画或其他小礼物。教学设计Step1:Warmingup通过唱歌“OldMacDonald”，复习表示动物的单词，活跃课堂气氛，4
创设良好的学习氛围。Step2:Revision/Leadin教师拿出小熊玩偶，示范说“Lookatmybear.It'sbig.Ithasbrownhair，twosmallearsandashorttail.”然后让学生以组为单位，每组选派1—2名代表描述动物，对说得好的小组进行表扬和奖励。Step3:Presentation1．呈现主题。课件呈现动物园，一个又一个动物悠闲地走过。课件播放时，教师可以旁白“Weloveanimals.Look，thisisourzoo.”画面上出现熊猫，暂停，教师问学生们“What'sthis？”学生们给出回答“It'sapanda.”教师指着画面中的熊猫，问“Isitbigorsmall？”并用肢体动作表示big和small。学生们回答“It'sbig.”教师对学生们的回答给予肯定“Cool！”，画面继续播放，出现了一只长颈鹿，画面暂停，教师请学生观察画面上的长颈鹿，问：Lookatthegiraffe.It'ssotall.Ithasasmallhead.Ithasalongneck.And？教师指向长颈鹿的腿、眼睛、尾巴等部位，等待学生们继续描述。学生们补充“Ithasshortlegs.Ithassmalleyes.Ithasashorttail.”教师板书并带读单词big，small，long，short和句子“Ithasasmallhead.”2．听录音，跟读单词3遍。3．课件播放Let'sdo，学生听录音并试着理解句子意思。教师先用肢体语言帮助学生理解，再让学生听录音做动作。Step4:Practice4
1．小组成员们拿出准备好的小动物图片，撕下每个小动物最明显的身体部位，小组成员说出自己撕下的是什么，其他成员猜这是什么动物。2．教师示意学生们仔细听教师说，“It'ssotall.Ithasasmallheadandalongneck.What'sthis？”如果学生猜到了“It'sagiraffe！”，教师给予表扬“Yeah!You'reright！”这样的谜语可以准备3－4个。难度较大的，教师可以借助肢体动作帮助学生理解。Step5:Consolidation1．通过做Let'stalk里面的替换练习，进一步地熟练句型和本课所学的动物单词，提高学生会话能力。2．学生以小组为单位，用学过的动物单词来自由替换歌词，并唱出来。给换得恰当并唱得好的学生表扬和奖励。Step6:Summingup/Homework1．由刚才的活动总结今天的内容。2．引导学生进行评价和自我评价。3．布置家庭作业。①用本课单词和句型描述你最心爱的动物玩偶。②和朋友互相发指令，并做动作。板书设计Unit3 Atthezoosmall big long short4
教学反思本课主要围绕动物来学习，场景设置在动物园，用形容词对动物的体型特征进行简单的描述。通过观察动物们的身体部位特点学习small和big以及short和long。在掌握句型“Ithas…”的基础上进一步练习用形容词来描述动物的形体特征。操练环节针对单词和句子设计了一些猜词和根据谜语猜动物的游戏，让学生在小组协作中通过玩游戏的方式巩固了所学知识。最后在对本课对话进行重新创编操练中结束课程，也很好地检验了本课难点突破及重点掌握的程度。4
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