【精品】三年级下册英语教案:Unit 2 My family_人教(PEP)版 (13)
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【精品】三年级下册英语教案:Unit 2 My family_人教(PEP)版 (13)

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时间:2022-04-07

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资料简介
Unit 2 My FamilyPart B Let’s learn教学设计执教者指导教师课题Unit 2 My FamilyPart B Let’s learn解读理念面向全体学生,着眼于学生的全面发展,帮助学生过积极健康的生活,促进学生个性发展;尊重学生,充分调动学生学习的主动性和积极性;引导学生解决成长过程中的实际问题;鼓励学生实施自主、合作、探究学习,注重培养学生的独立思考能力和实践能力。学情分析上学期大部分学生掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是也有一部分学生对学习英语有一定的困难。本学期在激发学生学习英语兴趣的同时,加强学习英语的能力。三年级下册的小学生活泼好动爱玩,乐于在玩中学,英语课堂中进行活动教学能直接激发他们对语言学习的兴趣。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。教材分析内容标准本课是Unit2Myfamily的第五节课BLet’slearn,属于一节词汇课。所讲授的内容是同学们每天都要称呼的家庭成员。通过本课的学习,学生能掌握除了已学的mother、father之外的brother、sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa词汇。能运用句型Thisis…介绍家庭成员。激发并培养学生爱家、关心父母长辈的情感。教学目标情感态度价值观目标All the family, help each other.激发并培养学生爱家、关心父母长辈之情。能力目标能够在情境中运用句型Thisis...介绍家庭成员并听懂别人的介绍。知识目标1.能够听、说、认读单词:brother、sister;grandmother、grandma;grandfather、grandpa.2.能够听、说、认、读句型:Thisismyfamily.Thisismygrandpa.3.能够听音跟唱本课的chant。 教学资源教学重点运用句型:This is my …向别人介绍自己的家庭成员。教学难点区分grandmother/grandfather/ brother/ sister。方法解读教学方法启发式、任务式、参与式教学教学准备课件,Mike头饰,词卡,照片。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动Warm- up and Lead-in导入新课1.Freetalk复习旧的知识。Whoisthis/thatboy/girl?2、引导学生运用已学句型:Thisis...介绍同学。3、Enjoyasong”Fingerfamily”(设计意图:通过歌曲复习旧知,并为导入新课做铺垫。)4、Lead -in :老师戴上Mike头饰。设计意图:设置情境Mike想向我们介绍他的家人,让我们一起去看看吧。以此为切入点,导入本课新知。1、老师给学生打招呼后,以形式游戏QuickResponse:随机指班上的一位小朋友提问Whoisthis/thatboy/girl?复习旧知。2、老师发出疑问:Oh,ourteachersarenotfamiliarwithyou.Canyouintroduceourstudentstotheteachers.3、Teacher points to the picture and say:Howfunny!Thisisafinger’sfamily.4、老师戴上Mike头饰说:Look!WhoamI?Butdoyouknowwhotheyare?Let’s go and see.1、引导学生回答She/Heis...2、引导学生运用已学句型:Thisis...介绍。3、studentsenjoyasong”Fingerfamily”Ss singit together.4、生听Mike的一段录音,形象生动。Hi!I’mMike.Thisismyfamily. Presentation新授1、课件一一呈现Mike的家庭成员,通过学生之间的对话,引出新单词并学习。2、学习新单词:brother,sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.(grandpa,1、利用课件一一呈现Mike的家庭成员,引导学生用学过的句子来提问:Who’sthatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?1、学生观看图片,guessandsay新单词。2、学生学习单词。3、学习运用句型Thisismy...介绍家人。 grandma多用于口语中)3、板书展示,将单词运用到句型Thisismy...之中。2、运用多种方式读,老师领读,学生接龙读,学生齐读等操练单词。3、带领学生通过板书感受Ourfamilyisjustlikeafamilytree.并利用Thisismyfather,thisismy...介绍家人。Practice操练1、学生展示。选择自己喜爱的方式读单词。2、Playagame火眼金睛 3、Let’schant呈现chant动画。1、给学生一分钟准备时间,找小组展示读单词。Give students oneminutetopractice.Thenletsomegroupstoread.2、带领孩子们玩游戏。3、教师带领学生处理chant中的难点单词“ All the family, help each other.”并进行情感教育。1、学生小组商量后决定读单词的方式。2、学生Lookcarefullyandplaythegame.3、学生展示歌谣。Production语言输出Let’sgoforsomefamilytasks.Task1MeetmyfamilyTask2ActingtimeTask3Familyshow(设计意图:由理论到实际,由输入到输出,真正得将所学知识点和实际相结合,活用知识。) 1、LetstudentsactMikeandintroducethefamily.2、If you areXiaoHuiHui,XiaoWanzi, or LiuXing,can you introduce your family to your partner? 3、Have students take out their family photo,and introduce their family to classmates.让学生拿出事先准备好的全家福并介绍家人。1、学生扮演MIke,介绍家人。2、让学生假扮自己感兴趣的卡通人物,并介绍家人给大家。3、学生运用以下模板操练:Hi, I’m_________. This is my family.Look, this is my _________,this is my _________—,and this is my __________. Enjoy the video情感升华观看视频(设计意图:通过视频欣赏,激发并培养孩子们爱家、爱自己的家人,关心父母长辈之情,对学生进行情感教育。)呈现公益广告影片“Family”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任。让学生们感受家庭的爱和自己的责任。Homework布置作业布置以下作业1、Copythesixnewwordssixtimes.抄写六个新单词,每个一行,一行六遍。2、Makeafamilytreeandthenintroduceyourfamilytoyourpartner.3、制作自己家的家谱(家庭树)并互相介绍自己的家庭成员。学生抄写作业板书设计Unit    2My familyBLet’slearn sisterMikebrothermotherfathergrandmother grandfathergrandpagrandma Thisismy.........教学效果预测本课能密切联系学生的学习生活实际,针对三年级学生爱玩、乐于模仿的天性,创设努力营造玩中学、学中玩的教学情境。如,Let’ssing,小组展示读单词,游戏sharpeyes,familytasks全民大闯关奖励机制,familyshow全家福展示等活动形式,激发学生兴趣,调动学生学习的积极性,让学生在玩中学,做到人人说英语,提高课堂参与度,同时培养学生小组合作的能力。由于本课新授单词较多,教学过程中可能会担心不能按时完成教学任务,忽略学生的感受和参与。可能只会提到举手回答问题的学生,而忽略对学生的关注和鼓励,导致这一少部分学生可能会产生自卑情绪,而不主动参与到课堂活动中。

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