第三课时一、教学内容Let’sspellListenandwrite二、教学目标1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，理解字母o对应发音。2.能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。3.能够在之前的练习基础上给出几个独立的音，让学生试着自己拼起来。4.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。三、教学重难点本课的重点是能够在教师的引导下说出O在dog，box，orange，body等单词中的发音。本课的难点是能够在之前的练习基础上给出几个独立的音，能够在四线三格中正确书写单词。四、教具准备1.dog，box，orange和body四个单词的图片与单词卡片。2.尺子、书包、文具盒等学习用品。3.录音机，Let’sspell部分的录音。五、教学内容与过程Step1Warm-up/Revision1.根据讲台上的文具位置，教师与学生用Whereisthe…？It’sin/on/under…进行对话。2.两个学生一组对文具位置进行对话表演。Step2Presentationandpractice1.教师同时呈现dog，box，orange，body的单词和图片，请学生读出单词，并找一找四个单词的共同点，如单词中都有字母o，都有/ɒ/音等，教师不急着给答案。2.播放课文录音，请学生进一步熟悉发音并跟着录音拼读单词。3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其共同字母，然后归纳出字母o的短音发音/ɒ/。4.以dog为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词dog，引导学生思考dog由几个音素组成，分别是什么。并以同样地方法对box，orange和body进行拆音。5.教师利用动画讲解语音歌谣，在理解的基础上请学生跟着动画或录音吟唱歌谣，进一步巩固字母o的发音/ɒ/。6.引导学生拼读各个学过的音素读出单词，如/b/-/ɒ/-/ks/,/bɒks/。播放录音，要求学生听音排序。7.播放录音，请学生听着录音描红单词。Step3Consolidationandextension1.拆音游戏，抱人团。
学生站在座位上，听教师读单词，单词中有几个音素，几个人就抱在一起。2.拍拍手。学生坐在座位上，听教师读单词，单词中有几个音素，就拍几次手掌。3.拼音游戏，举举说说。教师准备多张辅音字母卡片（如b,d,x,g,l,m,n,y）和一张o字母卡片，请六个学生上讲台，在规定时间内要求台上同学组合成一个单词并站好，双手举起字母卡然后请台下的学生拼读此单词。Step4Homework教学反思：
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