第四课时一、教学内容BLet’stalk/Let’splay二、教学目标教学重点1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能在语境中理解Isitin…?Yes,itis.No,itisn’t.的语用功能，并在图片或动作等帮助下理解语境语言Haveagoodtime!能简单询问物品的位置关系。能正确读出和使用肯定和否定回答。2.能够朗读对话并能进行角色表演。教师注意引导学生注意Yes/No问句的升降调读法。3.能够使用身边的物品完成Let’splay的游戏。三、教学重难点分析本课的重点是在语境中运用一般疑问句Isitin/on/under…？来询问物品所在的位置，并了解回答Yes，itis./No，itisn’t.本课的难点是由陈述句到一般疑问句语序的转换，itis和isit的转换容易混淆。四、教具准备1.cap，bag和box等的单词的图片和卡片。2.录音机，实物书包，玩具盒，帽子，眼罩，Let’stalk部分的教学挂图。五、教学内容与过程Step1Warm-up/Revision1.教师出示本课时中会出现的以前学过的单词卡片和图片，cap，bag和box等学生根据图片读出并复习单词。2.教师把图片放于不同的位置，与学生进行如下对话：Whereismy…？It’s…。Step2Presentationandpractice创设各种找东西的情景。1.我是小帮手。利用帮教师找笔或者袋子的情景，激活学生的已有知识，请学生用in，on，under猜猜老师的笔或袋子在哪里。2.对话教学预热。歌谣：Whereisthebluepen？（用两只老虎的音调）Whereisthebluepen？Whereisthebluepen？Whereisit？Whereisit？It’sunderthedesk.It’sunderthedesk.Underthedesk.Underthedesk.3.对话教学。（1）介绍情景发生的背景，引导学生理解画面意义。教师播放录音，帮助学生理解对话。引导学生回答问题：Whataretheylookingfor？Whereisthecap？2
（2）听录音，跟着录音朗读对话；全班朗读对话；教师扮演妈妈，全班扮演Mike；全班分成四大组，第一、二组学生扮演妈妈，三和四组扮演Mike；小组练习；小组展示（教师可引导学生替换其他文具或宠物）。（3）找文具。教师指定一名学生戴上眼罩，并将他的书或其他文具藏在教师的某个地方。该学生摘掉眼罩后，请他用Ismy…in/on/under…？提问，并猜他的文具在哪里，例如：Ismybookonthedesk？全班做出相应回答。若问三次还猜不出，则他要问：Whereismy…？由全班回答。Step3Consolidationandextension 1.如课文图片示意，两人小组练习，学生A蒙着眼睛或趴在桌子上，学生B则把学生A的某一文具藏起来，学生A用Isitin/on/under……？猜文具的位置，有三次猜得机会。2.此游戏也可以在四人小组里进行。一名学生藏学习用品，另一名学生戴着眼罩猜学习用品在哪里，一名学生做裁判，一名学生做记录员。每人有三次猜得机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的就是优胜者。Step4Homework板书设计Unit4Whereismycar BLet’stalkIsitin/on/under...?Yes,itis.No,itisn’t.教学反思：2
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