四年级英语上册 Unit2 My schoolbag(4)教案 人教版PEP

人教PEP四年级上册英语Unit2 Myschoolbag  PartALet’slearn一、教学目标1.知识目标教学内容：A.Let’slearn，Let’sdo教学目标：A.能听、说、认读单词：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,storybook和schoolbag。B.能听懂Let’sdo口令并作出相应的动作；以及掌握under,on,in,near的运用和判断。 2.能力目标（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。（3）培养学生小组合作学习的能力。3.情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。 二、教学重、难点重点A：听、说、认读相关单词。重点B：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断 三、课前准备A：教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包，几件衣服和文具用品。B：教师准备录音机和磁带。C：学生准备好自己的书包、各类书和文具。 四、教学步骤Step1.热身T:Hello,boysandgirls.I’mveryhappytobeheretoday.Yourschoolissobigandbeautiful. Theclassroomissonew.Thenew…S:Thenewdesk,newchair,newdoor,newboard,newwindow…T:Good!So,Iwanttoaskyouaquestion.Howmanywindowscanyousee?Howmany?S:One,two,three,four,five,six.Wecanseesixwindows. Task1:T:Excellent!(从口袋中拿出尺子)What’sthis?S：It’saruler.       T:(再拿一把)S：Tworulers.   T:(再拿一把)S:Threerulers.   T:(再拿一把)T:(再摸一摸)                  S:Fourrulers.（其实没有了）T:No,that’sallIhave.SoIhavethreerulers.Howmanyrulersdoyouhave?              S:Ihave…(借班上课，先通过对话拉近与学生的距离。根据新建学校的特点，从新字入手展开教学。根据实际情境复习单词和句子并将本课中要用到的已学单词重新梳理了一遍。通过猜一猜的活动复习了数字、单复数以及句型Howmany…doyouhave?为新授内容打下良好的基础。) Step2:新知呈现Task2:T:（假装一不小心碰掉讲台上的书包）Oh,myschoolbag（引出课题并板书）T:Showmeyourschoolbag.Whatcolourisyourschoolbag?S:Myschoolbagisyellow.(学生就自己书包的颜色展开交流)（以一种特别的方式引入课题，增强学生对schoolbag这个单词的印象。通过讨论书包的颜色，调动学生的积极性。） Task3: T:Boysandgirls.What’sinmyschoolbag?Guess.S:Pencil-case,ruler,eraser,pen,bread,book… T:Let’ssee.(打开书包，拿出的居然是衣服。)S:(很惊讶)Clothes!T:(拿出一个铅笔盒)What’sthis?S:It’sapencilcase.T:What’sinmypencilcase?S:Pencil,ruler,eraser…T:(顺手从书包里拿出一本英语书)Boysandgirls.Look!S:Englishbook.AnEnglishbook!T:(继续拿书，手在书包里掏了半天也没有，然后把书包倒过来倒) Oh,mygod.Where’sthebook?Where’smybook?S:Inthehome/…?T:Oh,no.（作冥思苦想状，突然在后裤袋摸到什么） Oh,it’shere. Chinesebook\aChinesebook!然后从衣服袋，裤袋中掏出不同的书，引出mathbook\amathbook，notebook\anotebook，storybook\astorybook。（通过猜的活动引导学生积极思考，在一个比较真实的情境中呈现新知。） Task4:T:Boysandgirls.HowmanybooksdoIhave?Let’scount.T&S:1,2,3,4,5,6.Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebookandtwostorybooks.T:Howmanybooksdoyouhave?S:Ihave…学生分组完成调查表格 Howmanybooksdoyouhave? BookNameEnglishbookChinesebookmathbooknotebookStorybook                                                      (通过调查填写表格，使学生在复习旧知的基础上及时巩固新知，综合运用所学语言。) Task5:T：Now,boysandgirls.Iputmybookseverywhere,butpleasedon’tdothat.That’snotagoodhabit.Donotput(板书put)booksinyourclothes.Doputyourbooksinyourschoolbagbeforeyougotoschool.S:OK!T:PutyourEnglishbookinyouschoolbag  PutyourChinesebookinyouschoolbag   Putyourmathbookinyouschoolbag  Putyournotebookinyouschoolbag  PutyourstorybookinyouschoolbagT:Nowputyourmathbookonthedesk.On,on,on. Step3:巩固与延伸Task6:听一听做一做  （用手表示方位再结合饶口令的方式，将学生的手、耳、眼全方位调动起来，同时为后面的Let’sdo部分的教学奠定基础） Task7:拿一拿放一放Showmeyournotebook.        Putyournotebookonyourdesk.Showmeyourruler.           Putyourrulerinthepencilcase.ShowmeyourChinesebook.    PutyourChinesebooknearyourpencilcase.Showmeyourhand.            Putyourhandnearyourface.(教师先说一说，再让有兴趣的同学来尝试一下，降低活动难度的同时也创设了一个良好的教学氛围。) Task8:听听录音 做做动作Putyournotebookunderyourbag.Putyourpencilinyourdesk.Putyourpencilcaseonyourchair.Putyourerasernearyourpencilcase.PutyourEnglishbookonyourhead. Step4:作业1.听录音完成听力作业。2.用Putyour______onyour_________的形式与同学说一说，玩一玩  板书设计