2020年春四年级英语下册 Unit 5 My clothes导学案（无答案） 人教PEP版

Unit5MyclothesALet’stalk,Let’splay[每日一句]1.Nothingseeknothingfind.无所求则无所获。学习内容：Unit5MyclothesALet’stalk,Let’splay.课型：会话学习目标1、能听懂、会说、认读本课时的主要句型：Aretheseyours?No,theyaren’t.IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’sMike’s.并能在情景中进行运用。2、能跟唱歌曲“Thisoldhat.”为学习B部分Let’stalk新句型做铺垫。重难点能听说认读本课时的句型Aretheseyours?No,theyaren’t.IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’sMike’s。学具每组准备Amy,MrJones头饰及鞋子、帽子。预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子It’stimetogohome.Aretheseyours?No,theyaren’t.IsthisJohn’s?No,itisn’t.并知道汉语意思。2.掌握一般疑问句的肯定及否定回答。预习练兵：一、写出下列句子的汉语意思。1、It’stimetogohome.2、Aretheseyours?3、IsthisJohn’s?二、连词成句。　1、aretheseyours(?)2、greenareshoesmy(.)3、John’sisthis(?)课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。学习过程一、明确目标激情投入　　1.热身播放本单元歌曲“Thisoldhat”,鼓励学生跟唱。　　2.教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓，激情投入。　　3.分小组预习talk,理解对话内容，划出不会读或不懂的单词和句子。　　（目标提示：能了解文本大意）二、学案引导自学自练　　1.看课件，学习本课时的句型。　　第1遍，感受课文大意，小声模仿跟读。　　第2－4遍，大声模仿跟读课文。 　　（目标提示：注意句子的语音语调，重点听自己不会读的单词和句子）　　2.自读课文3遍，能达到一遍比一遍流利。　　3.有感情的朗读课文2遍。　　4.组内分角色读课文2遍。　　（学法提示：注意No,theyaren’t.Whataboutthishat?的读音。）一、小组合作聚焦主题　1.小组内合作交流：交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。　2.组内小展示：①组长向教师反馈，全组共同的疑难。　　　　　　　　②分角色朗读课文，并将自己所读的句子翻译出来。二、汇报展示点拨升华　班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗，评比。　（展示内容：分角色朗读句型，对话的展示）三、整合提高总结梳理学习Let’splay,学生根据黑板上的生词表，画出个性化的衣物图，不要写上自己的名字，请部分同学将作品贴在黑板上。四、反馈矫正达标检测Lookandchoose看一看，读一读，选一选。　　()1、Whoseisit?A.Icanseefive.　　()2、Whatcolourisit?B.Ihave16.　　()3、Isthisyourskirt?C.It’sZhangPeng’s.　　()4.Aretheseyourpants?D.Yes,itis.　　()5.Howmanypensdoyouhave?E.No,theyaren’t.ALet’slearn,Let’sdo[每日一句]1.Betterlatethannever.只要开始，虽晚下迟。学习内容：Unit5MyclothesALet’slearn,Let’sdo课型：词汇　学习目标1、能听懂、会说、会读描述性单词：clothes,hat,skirt,pants,dress。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能听懂Let’sdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants.的指令，并能模仿做相应的动作。【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点1、立体掌握单词clothes,hat,skirt,pants,dress的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。2、能用相关词汇描述相应的衣服。学具 每组准备一套自制的clothes,hat,skirt,pants,dress单词卡。预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词clothes,hat,skirt,pants,dress的正确发音，并知道汉语意思。2.通过Ilikegreenskirt.练习Ilikethosepants.3.听录音或向老师，组长请教Let’sdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants.的正确读法，并知道汉语意思。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。clothes()hat()skirt()pants()dress()二、翻译下列词组。Putonyourshirt.（）Hangupyourdress.（）Takeoffyourhat（）Washyourskirt（）Putawayyourpants.（）课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。学习过程一、明确目标激情投入　　1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲Thisoldhat.—看导入动画　　2.看Let’slearn课件，读单词，感受并模仿发音。　　3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。　　(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导自主学习　　1.慢而清晰地自练5次；　　2.一口气训练；　　3.最大声、最快速、最清晰的读5次；　　4.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)　5.由词入句　　例1:hat—Takeoffyourhat.skirt—Washyourskirt.　　dress—Hangupyourdress.pants—Putawayyourpants.　　shirt—Putonyourshirt.　　(学法提示：边听，边说，边做。)三、小组合作聚焦主题　1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。　2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。）四、汇报展示 人人过关　(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）一、整合提高总结梳理1.背诵，记忆Let’slearn;Let’sdo。(最先背会的将会给该小组加分哟)　2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)二、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)看图说话．请说出每幅图的英语单词。　　ALet’sspell[每日一句]1.Nothingfornothing.不费力气，一无所得。学习内容：Unit5MyclothesPartALet’sspell.课型：语音　学习目标1、能拼写单词apple,people,table。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能听、会写句子ChenJiehasagreenapple.Thisisalittlebike.ThatisUncleDan’stable.重难点立体掌握单词apple,people,table的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。学具每组准备一套自制的apple,people,table单词卡。课前预习指导预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词apple,people,table的正确发音，并知道汉语意思。2.apple,people,table三个单词在四线格中正确书写。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。apple（）,people（）,table（）二、Look,listenandwrite.　1、ChenJiehasagreen.　　　　　　　　　　　　　　　　　2、Thisisabike.　 　3、ThatisUncleDan’s.　课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。学习过程一、明确目标激情投入　　1.小组宣誓，激情投入——小组作复习效果（单词、句型）展示——明确学习目标。　　2.日常口语训练。二、学案引导自主学习　　1.教师呈现图片apple,people,table，并读出单词，让学生知道单词发音，然后引导学生推断le的发音。　　2.播放Read,listenandchant的录音并跟读。　　3.完成Look,listenandwrite的活动。　ChenJiehasagreen.　　Thisisabike.　　ThatisUncleDan’s.　　三、小组合作聚焦主题　1.小组内合作交流：查看单词的发音，空写单词，互帮互助，确保人人会读写单词。　2.组内小展示：每个人读单词给大家听，（人人展示，人人达标。）四、汇报展示点拨升华　(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）2.小组过关。由一组组长发指令，另一组书写（要求：正确，反应快）3.个人过关。任意抽小组成员提问书写（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.背诵，记忆Let’sspell。(最先背会的将会给该小组加分哟)　2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)Look,listenandwrite.　1、ChenJiehasagreen.(apple)　　2、Thisisabike.(little)　 　3、ThatisUncleDan’s.(table)　　Unit5ＢLet’stalk,Let’sfindout.[每日一句]1.Pursuebreakthroughsinyourlife.追求自我的突破。学习内容：Unit5MyclothesPartＢLet’stalk,Let’sfindout.课型：对话　学习目标1、能听懂、会说、认读本课时的主要句型：Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?It’smine.并能在情景中进行运用。2、能跟唱歌曲“Thisoldhat.”重难点能听说认读本课时的句型Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?It’smine.学具每组准备Mum,Sarah,Sam头饰及衣服。预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?It’smine.并知道汉语意思。2.掌握名词所有格形式。预习练兵：一、写出下列句子的汉语意思。1、Ｃanyouhelpme,please?2、Whosepantsarethose?3、Whosecoatisthis?4、It’smine.二、连词成句。1、arethosewhosepants(?)2、father’syourthey’re(.)3、whoseisthiscoat(?)课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。学习过程一、明确目标激情投入　　1.热身播放本单元A部分Let’sdo,鼓励学生跟唱。　　2.教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓，激情投入。　　3.分小组预习talk,理解对话内容，划出不会读或不懂的单词和句子。　　（目标提示：能了解文本大意）二、学案引导自学自练 　　1.看CAI课件，学习本课时的句型。　　第1遍，感受课文大意，小声模仿跟读。　　第2－4遍，大声模仿跟读课文。　　（目标提示：注意句子的语音语调，重点听自己不会读的单词和句子）　　2.自读课文3遍，能达到一遍比一遍流利。　　3.有感情的朗读课文2遍。　　4.组内分角色读课文2遍。　　5、教师由词入句，由句入境。　　pants—Thosearepants.----Thoseareyourfather’spants.　　socks—Thesearesocks.----Theseareyoursocks.　　（学法提示：注意区别these,those的读音及意思。）一、小组合作聚焦主题　1.小组内合作交流：①交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。　　　　　　　　　　②与其他小组内的成员探讨不理解的对话内容。　2.组内小展示：①组长向教师反馈，全组共同的疑难。　　　　　　　　　②分角色朗读课文，并将自己所读的句子翻译出来。二、汇报展示点拨升华　班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗，评比。　（展示内容：分角色朗读句型，对话的展示）三、整合提高总结梳理1、学习Let’s　findout,学生动手给这些衣服涂上自己喜欢的颜色，鼓励学生用学过的语言。This/Thatismy……It’s+颜色词。Ｔhose/Theseare+复数名词。They’re+颜色。练习句型。　2、学习Let’scheck,连续播放三次录音，第一遍让学生听录音，第二遍判断，第三遍核对答案。四、反馈矫正达标检测Choose选一选。　　()1、Whatthey?A.isB.are　　()2、Theseare.A.pantB.pants　　()3、Thatmyskirt.A.isB.are　　()4.Thosemysocks.A.areB.is　　()5.Whatcolourisit?A.Agreenapple.B.Red.　　()6.They’reyour.A.father’sB.fathersBLet’slearn[每日一句]1.Timeismoney.时间就是金钱。学习内容：Unit5MyclothesP52PartBLet’slearn. 课型：词汇学习目标1、能听懂、会说、会读描述性单词：coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能找出Let’sfindout内容，听懂句子Iwanttowearmybluepants.Iwanttowearmyyellowdress.【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点1、立体掌握单词coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。2、能用相关词汇描述相应的服装。学具每组准备一套自制的coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts单词卡。预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts的正确发音，并知道汉语意思。2.通过Whatcolourarethey?练习颜色单词。.预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。coat（）shirt（）socks（）jacket（）sweater（）shorts（）二、将给出的块拼装成新词，写在对应中文后的横线上。　衬衫st袜子s夹克衫jet毛衣swter短裤sh　(ea,ack,ocks,orts,hir)课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。学习过程一、明确目标激情投入　　1.明确学习目标—教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓，激情投入。　　2.看Let’slearn课件，读单词，感受并模仿发音。　　3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。　　(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导自主学习　　1.慢而清晰地自练5次；　　2.三最训练各5次。　　3、一口气训练。　　4.最大声、最快速、最清晰的读5次；　　5.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)　　6.由词入句，由句入境。　　(例1:socks—Wherearemysocks?　　例2：Whatcolouraremysocks?Theyarewhite.)　　(学法提示：边听，边说，边做。) 三、小组合作聚焦主题　1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。　2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。）四、汇报展示点拨升华　(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.背诵，记忆Let’slearn。(最先背会的将会给该小组加分哟)　2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)看图说话．请说出每幅图的英语单词。　　夹克衫短裤袜子毛衣衬衫外套　　　　BReadandwrite[每日一句]1.Morehaste,lessspeed.欲速则不达。学习内容：Unit5MyclothesＢReadandwrite.课型：阅读学习目标1、掌握T—shirt,pants,shoes,hat四个单词和句子TheseareJohn’sshoes.ThisisChenJie’sdress.的拼写。2、能翻译并理解文章意义，正确回答问题和书写句子。（能灵活运用所学知识）.重难点立体掌握单词T—shirt,pants,shoes,hat的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。能用相关词汇简单描述Whose…arethese?Whose…isthis?学具每组准备一套自制的T—shirt,pants,shoes,hat单词卡及Sarah头饰。预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Ｒeadandwrite短文内容，并知道汉语意思。2.圈出不懂的单词和句子，小组之间比一比，看谁翻译的准确，老师进行指导。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。T—shirt（）pants（）shoes（）hat（　　　　）二、根据短文内容完成下列问题。　1、ＡretheseSarah’sbluepants?　　　　　　　　　　　　　　　　　2、ThisisAmy’sredT-shirt.　Whoseshoesarethese? 　4、Whosehatisthis?课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。学习过程一、明确目标激情投入　　小组宣誓，激情投入——小组作复习效果（单词、句型）展示——明确学习目标。二、学案引导自主学习　　1.听磁带Readandwrite.　　第1遍感受并了解大意。第2－3遍，跟读课文，模仿正确的语音、语调。　　（学法提示：注意语句中的连读、略读、弱读、重读、语调）　　2.朗读课文。　　①自读课文2遍。②组内分角色朗读2遍。　　3.试着翻译文章，划出不会的词句。三、小组合作聚焦主题　1.小组内合作交流：①核对四个问题的答案。　②交流翻译成果，看谁翻译的准确生动。　③与其他成员合作探讨，解决自己不会翻译的句子。　2.组内小展示：组长向教师反馈全组共同的疑难。四、汇报展示点拨升华　(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)1.整体过关。完成Lookandwrite.2.小组过关。由一组组长发指令，另一组书写（要求：正确，反应快）3.个人过关。任意抽小组成员提问书写（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.背诵，记忆Readandwrite。(最先背会的将会给该小组加分哟)2.Storytime教师播放录音，翻开课本读故事，教师根据故事内容提问，检查学生的理解情况，学生分小组表演故事。　3.小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速对每个句子进行情景反应。（重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。）