【优选】四年级上册英语教案：Unit 6 Meet my family Part A 课时2｜人教PEP

Unit6MeetmyfamilyPartA第二课时教材分析本课时Let'stalk是本单元的第2课时，为会话课。本课的主要内容是能听懂会说本课的对话，能运用句型“Howmanypeoplearethereinyourfamily?Myfamilyhas...”来询问并回答家中有几位家庭成员。Let’scount部分为对本课内容的运用。教学目标【知识目标】1.能熟练听、说、读,掌握单词：family,parents,babybrother,puppy,people;2.认读、理解A部分Let’stalk中的单词和句型。【能力目标】1.能够简单介绍自己的家庭，如：Thisismyuncle.2.能够简单询问对方家庭成员的信息，如：Howmanypeoplearethereinyourfamily?并作出回答。3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够进行角色表演。【情感目标】培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。教学重难点【教学重点】1.重点掌握五个生词：family,parents,babybrother,puppy,people,并能简单的交换家庭信息。2.教师在教学中应该帮助学生理解parents与parent意思上的区别。3.重点掌握Howmany…arethere…?【教学难点】掌握句型Myfamilyhassevenpeople.以及Butthat’sonlyfive.课前准备单词卡、教学课件，智慧课堂软件 教学过程Step1.Warm-up1.Greeting.2.Singasong:Myfamily3.T:Look,saythenumberquickly!【设计意图】针对四年级低年级的学生特点，教师语言本着示范、引导、启发的原则，在课堂上进行简单的交流，加上有动感节奏的歌曲，目的是创设轻松愉快的学习氛围，调动学生的知识储备，同时启发学生的思维。说数字环节可以自然引入到howmany的相关主题。Step2.Presentation1.ChenJie’sfamilyT:Lookatourfriends.Whoarethey?T:Doyouwanttoknowtheirfamilies?Watchandanswer.Q1：HowmanypeoplearethereinChenJie’sfamily?Whoarethey?（Three.TheyareChenJieandherparents.）Q2：HowmanypeoplearethereinAmy’sfamily?Whoarethey?（Six.TheyareAmy’sdad,mum,sister,babybrother,alittlepuppyandAmy.）2.第二次播放录音，师生核对答案。3.屏幕展示一些图片，带领学生熟悉Let’stalk的对话内容，引导学生理解Myfamilyhassixpeople的意义，师带读对话。4.再次听录音，齐读对话。【设计意图】让学生带着问题去听录音，即让学生有目的的听录音，养成良好的听力习惯。Step3.Practice1.Roleplay【设计意图】用Amy和ChenJie的头饰角色扮演，巩固Amy’sfamily的内容。2.InterviewMakeaninterviewaboutyourpartner’sfamily.A:Howmanypeoplearethereinyourfamily?B:Myfamilyhas__people.B:My_______________and3.Teacherinterviewfirstandthenpracticeinpairs. (调查一下你同伴的家庭情况，注意name一栏要写同伴的名字哟！)Namedadmombrothersisterbabybrotherbabysistergrandpagrandmapuppyme你能把同伴的家庭成员正确抄写下来吗？试一试，你一定行的！！3.ShowandcheckA:Hello!Howmanypeoplearethereinyourfamily?B:Myfamilyhaspeople.Myandme.A:Thankyou.Goodbye!【设计意图】用小采访的形式进行pairwork，提高学生的学习兴趣，学会提问与表达，让学生学会用英语做事情。Step4.ConsolidationandExtension1.T:Lookatourfriends.Whoarethey?Chooseonefamilyandtalkaboutitingroups.Youcanusethefollowingsentences.A:Hello.What’syourname?B:Mynameis…C:Howmanypeoplearethereinyourfamily?B:Myfamilyhas…people.My…my……andme.Myfatheris…Mymotheris…D:Cool!Butthat’sonly…B:Andmy…ACD:Wow,youhaveahappyfamily!2.SharebooksMydadandMymom.【设计意图】通过听学生们熟悉的《爸爸去哪儿》主题曲，激发学生的兴趣，再通过挑选自己喜欢的小演员头饰进一步巩固本课所学，在情境中活学活用。。Step5Summary 总结本节课主要知识。【设计意图】：整合课堂所学知识，并帮助学生形成较清晰的脉络，有利于知识的巩固和消化。Step6.Homework1.Listentothetapeandtrytoreadthedialoguetoyourparents.2.Talkaboutyourfamilywithyourfriend.【设计意图】复习巩固本课所学内容，学以致用，举一反三。教学反思略