人教（PEP）四年级下册英语Recycle1教案

课题Recycle1课时2班级时间三维目标一、知识技能：1、能够复习1-3单元核心句型。2、能够理解文本含义，进行图文信息匹配。3、能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，并进行仿写。4、能够听懂listen，tickandsay部分的对话并能完成对话下面的表格。5、能够写出并和同学分享自己的作息时间表。二、过程与方法：1、通过复习天气、时间点的单词，为本课进一步谈论时间表话题奠定一定的语言基础。2、通过看课件，整体感知文本，并找出文中信息不匹配的地方。学生在谈论时间表中继续巩固本课重点句型，结合课文自编对话，提高学生的语言运用能力。三、文化和情感目标（德育渗透）：1、学生通过独立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的能力。2、通过讨论时间表和天气，引导学生关心天气变化和珍惜时间。重点重点是复习四会句型：Itis…o’clock.Itistimeto…/What’stheweatherlikeinBeijing/…?It’ssnowy/…等难点难点是正确运用四会句子描述自己一天的时间安排。教学过程环节内容（课标）教法学法预设目标一、Greeting（5分钟）老师运用前三课的核心句型简单介绍自己，询问学生相关问题。1.Introduction，并询问2-3个学生基本的信息2.Freetalk.询问学生关于天气、时间的问题：What’stheweatherliketoday?Whattimedoyougetup?1、学生认真听老师介绍并和老师互动。2、学生自愿回答老师的提问拉近与学生的距离，复习前三课的核心句型。二、Presentation（10分钟）Readandcircle的学习复习：PPT1、老师展示介绍自己的起床时间2、导入情景，出示第一幅图片和文字，问DoyouwanttoknowwhenJohngetsup?请学生读句子并回答。3、老师请学生再次观察图片，提问：Thereisa1、学生听老师介绍自己的起床时间2、学生看图片，读句子回答问题。3、学生观察图片，发现错误并圈出来。4、学生在课本中找出每张小情境图中的错误并圈出来。5、学生跟读并做笔记。6、学生齐读文本。全班学生单词过关。全班学生都能流利朗读对话，理解意思 mistake（错误）inthepicture.Canyoufindit?引导学生圈出单词sunny.老师说Therearemoremistakesinthispage.Let’sfindthem.4、教师请学生翻开书本，完成阅读并找出错误信息并核对答案。5、教师带读并解释句子，中间可穿插问题。6.老师引导全班齐读文本。三、Practice（12分钟）练习并改编文本1、老师安排学生分小组进行朗读句子，每人朗读一个场景，然后上来演示（老师要先做示范）。2、老师出示挖空的timetable,鼓励学生根据自己的而实际情况进行改编文本。3、老师请学生来展示自己改编的文本。1、学生分小组进行朗读2、学生根据自己的实际情况对文本进行改编。3、学生展示自己的改编成果。学生能进行改编四、production（10分钟）Listen，tickandsay和timetable1.老师出示天气的卡片让学生复习单词（会的学生需要站起来回答）。2.老师引导学生去浏览表格中的六个城市，为听力做准备。3.播放听力，学生做题4.再次播放听力，学生检查。5.师生核对答案，并就答案展开对话练习What’stheweatherlikeinBeijing?It’s..6.老师出示一张挖空的时间表，请学生根据实际情况来填写并以pairwork的形式进行展示。1、学生站起来大声读出单词。2、学生浏览六个城市名。3、学生听听力，完成表格练习。4、学生再次听听力，检查答案。5、学生核对答案，并进行对话练习。6、学生完成时间表并以pairwork问答的形式进行展示。学生能在文本的帮助下完成两个练习五、Summary（3分钟）1、老师请学生来总结2、老师运用板书来总结3、1、学生总结2、学生听老师总结学生能总结本课所学，鼓励学生上课的积极性 老师总结今天评比台的排行榜，找出冠军，鼓励其他小组加油。板书设计Recycle1Readandcircle单词评比台Whattimeisit?It’s…o’clock.Itistimeto…What’stheweatherlike?Itissunny.Whereisthelibrary?Itisonthesecondfloor.