Unit4ALet’sspell一、教学目标知识目标1.能认读or的不同发音；2.学生能在不同的单词中准确发出or组合的发音。能力目标1.能通过拆音、分音和分类等活动，帮助学生归纳字母组合or在单词中的发音规律；2.能正确读出符合or发音规则的单词；3.能根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词。情感目标通过发现式学习培养学生学习英语的兴趣和自信心。二、学时重点1.能通过拆音、分音和分类等活动，帮助学生归纳字母组合or在单词中的发音规律；2.能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词。三、学时难点能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词。四、新设计根据学生实际情况设计不同的形式，可以调动起学生的学习兴趣，充分利用学生的注意力、观察力、记忆力和联想力等智力因素。以培养学生的学习兴趣为出发点，使他们在学中乐、乐中学。发挥小学生拥有强烈的模仿力、记忆力、求知欲、表现力。五、教学活动活动一【导入】GuessinggameLead-inGuessinggame出示教师的相关信息，教师说明活动规则，让学生判断。是，欢呼“Yeah,yeah,yeah!”；不是，齐说“No,no,no!”4/4
I’mfromGanzhou。I’mfortyyearsold.Ihaveason.Heisridingahorse.活动二【讲授】Presentation1.感知字母组合or在单词中/ɔː/的发音。(1)比一比。呈现单词forty,sport,horse，让学生观察，发现字母组合or及or的发音/ɔː/。(2)读一读。跟读or的发音/ɔː/。(3)演一演。（利用自制翻页卡）教师演示，学生根据or发音规则练习读单词。(4)练一练。学生在小组内练习合作拼读单词：horse,fork,pork,York。(5)试一试。多媒体——出示含有or组合发音是/ɔː/的单词，horse,fork,pork,York。学生试着读一读。师生互动读一读。(6)练习巩固。Let’schant.ThisisYork.Heisshort.Hehasafork.Heeatssomepork.a.学生自读；b.学生跟读；c.分组读；d.男女生读。感知字母组合or在单词中/ɜː/的发音。(1)由小短文引出字母组合or/ɜː/的发音。Ireadaword.Iplaywithworm.4/4
Iwanttoknowtheworld.Ihavesomuch“work”.(2)多媒体呈现单词word,worm,world,work，发现规律，对比学习。(3)正音练习。学生跟读字母组合or的发音/ɜː/。（课件出示单词work,worm,world,work）(4)练一练。（教师出示单词卡片）学生练习读含有字母or/ɜː/发音的单词。(5)试一试。尝试读更多字母组合or发/ɜː/音的单词。活动三【导入】Practice2.编唱歌曲，跟节奏读，巩固新知。Horse,horse,it’sahorse.Fork,fork,eatwithfork.Homework,homework,domyhomework.Worldmap,worldmap,opentheworldmap.活动四【练习】Exercise3.听力练习，强化新知。a.感知听力材料；b.听力练习；c.核对答案。4.游戏巩固。a.出示含有字母or组合的单词和两个房子的轮廓图；b.学生读单词，根据or在单词中的发音将单词分别填入相应的房子里；c.核对答案。活动五【测试】Let’scheck5.听写练习。a.多媒体出示图片，观察课本图片，让学生找出课本中可能含有or的单词；b.播放本部分录音，学生听录音在教材中写出所缺的单词；（请三名同学板演）c.核对答案，提醒学生注意书写规范。6.课外阅读拓展。(1)感知故事中的新单词：Glory,corral,thorn。4/4
(2)观看故事视频。活动六【作业】HomeworkHomework1.ReadP40aftertheradio5times;2.Playlettergameswithyourfriends.4/4
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